舊的高考制度已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)了，現(xiàn)行的制度下，高考已經(jīng)不是分?jǐn)?shù)面前人人平等的高考，已經(jīng)不存在全國(guó)統(tǒng)一的考試;大學(xué)自主招生也不是真的自主招生，而異化為考前自主加分。作為國(guó)家基本制度的考試改革沒(méi)能跟上高等教育現(xiàn)代化的步伐。這是進(jìn)行高考自主招生改革的主要原因。

大學(xué)自主招生制度一面可以精確選材，提高區(qū)分度，另一面的優(yōu)勢(shì)是有利于辦學(xué)理念與目標(biāo)的多樣化，形成百家爭(zhēng)鳴，和而不同的真正高等教育繁榮。一項(xiàng)考試決定上千所高校的生源，好像學(xué)校之間只有抽象的分?jǐn)?shù)線(xiàn)不同。如此，選材理念與培養(yǎng)目標(biāo)與其說(shuō)整齊劃一、千校一面，不如說(shuō)在教育開(kāi)始前就被棄之不顧了。如果我們認(rèn)同大學(xué)在人才培養(yǎng)上應(yīng)該有一定自主性，辦出特色，就沒(méi)有理由完全否定招生中大學(xué)發(fā)揮一定的自主性，招出特色。否則，大學(xué)將成為年復(fù)一年沒(méi)有理想、沒(méi)有靈魂地落實(shí)政策、提供服務(wù)的制器工廠(chǎng)，拿什么來(lái)教書(shū)育人?

這次的高考改革對(duì)于自主招生都進(jìn)行了哪些措施?申請(qǐng)學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考學(xué)校的考核;試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn);規(guī)范并公正自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果;嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模;從2015年起，推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

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