唯學(xué)網(wǎng)小編提醒：本文是關(guān)于德語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧內(nèi)容，文中重點(diǎn)針對(duì)德語(yǔ)學(xué)習(xí)不能單純的靠背誦字典來(lái)提高成績(jī)，進(jìn)一步說(shuō)明我們?cè)趯W(xué)習(xí)德語(yǔ)的時(shí)候還是要以最基礎(chǔ)的德語(yǔ)學(xué)習(xí)教材為主，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。在日常的德語(yǔ)詞匯方面下功夫，希望本文對(duì)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同學(xué)能有幫助。

王京平教授：背字典不可取

有些學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同學(xué)為了學(xué)習(xí)詞匯而開(kāi)始背字典，這種做法我不贊成。大家可以設(shè)想一下，如果我們背新華字典能提高我們的漢語(yǔ)水平嗎?我不贊成的理由主要是：

1. 字典上的詞不都是需要我們作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須掌握的，提高語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是掌握主動(dòng)詞匯，而字典對(duì)此沒(méi)有區(qū)分，字典編著者并不顧及我們學(xué)習(xí)者的需要;

2. 字典對(duì)多義詞要列出它們各個(gè)詞義，特別是常用詞的解釋多達(dá)數(shù)頁(yè)，我估計(jì)沒(méi)人能背下來(lái)，即使背下來(lái)了，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到會(huì)用的程度，因?yàn)槊總�(gè)詞義都生存于它的語(yǔ)境中;

3. 字典不能囊括語(yǔ)言實(shí)踐中所產(chǎn)生的所有意思，也就是說(shuō)，我們閱讀中遇到的不理解之處并不一定在字典中能夠查到，例如：Die deutschen Lieferungen mit 80,7 Mio. DM lagen auf dem 2. Platz.字典中就沒(méi)有Lieferung的合適詞義，這句話出現(xiàn)在以中德貿(mào)易為主題的文章中，它在這里的意思是“出口額”。這提醒我們注意一個(gè)現(xiàn)實(shí)：詞義是動(dòng)態(tài)不定的，它隨著語(yǔ)境而改變?cè)~義。對(duì)詞義的把握絕不是背字典就能奏效的。

那么，有什么辦法學(xué)習(xí)詞匯呢?我主張跟著教材學(xué)，對(duì)教材中的基本詞匯重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，特別是通過(guò)閱讀和寫(xiě)作而鞏固它。回想一下我們學(xué)中文詞匯的過(guò)程不就是這樣嗎，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)新華字典上所有的詞呢，而我們不就適是靠著掌握的幾千個(gè)詞而滿足日常交流，寫(xiě)文章的需要了嗎?更何況我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯呢。所以，我建議大家在有限的日常詞匯上下功夫，把它們搞透，而不要妄圖喝盡詞匯海洋。

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