唯學(xué)網(wǎng)小編提醒：本文是關(guān)于韓語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，關(guān)于韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法眾說(shuō)紛紜。能夠讓考生最終順利的學(xué)會(huì)，這就需要考生不斷的去總結(jié)和復(fù)習(xí)。小編認(rèn)為，從理解韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的文形開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到單詞反復(fù)使用，特別是動(dòng)詞、形容詞并在文章里反復(fù)使用。在寫韓語(yǔ)的時(shí)候要經(jīng)常堅(jiān)持大聲讀寫�？傊�是技巧掌握，剩下的就是堅(jiān)持。

原文

이것은 무엇입니까?

這是什么

가: 이것은 무엇입니까?

나: (그것은) 책입니다.

가: 그것은 무엇입니까?

나: (이것은) 연필입니다.

가: 저것은 무엇입니까?

나: (저것은) 신문입니다.

가: 이것은 구두입니까?

나: 구두가 아닙니다. 그것은 운동화입니다.

가: 그것은 한국어 교과서입니까?

나: 네, 한국어 교과서입니다.

가: 그것은 ‘중한사전’입니까?

나: ‘중한사전’이 아닙니다. ‘한중사전’입니다.

가: 이 화보는 ‘중국 화보’입니까?

나: 네, ‘중국 화보’입니다.

가: 그 신문은 ‘런민 일보’입니까?

나: 아닙니다. 이 신문은 ‘서울 신문’입니다.

가: 이것은 누구의 연필입니까?

나: 왕단 씨의 연필입니다.

가: 저 가방은 초위산 씨의 책가방입니까?

나: 네, 초위산 씨의 책가방입니다.

가: 이 볼펜은 왕단 씨의 것입니까?

나: 아닙니다. 초위산 씨의 것입니다.

가: 왕단 씨는 어느 학과의 학생입니까?

나: 한국어학과의 학생입니다.

가: 초위산 씨는 한국어학과의 학생입니까?

나: 초위산 씨는 한국어학과의 학생이 아닙니다.일본어학과의 학생입니다.

譯文

甲：這是什么?

乙：那是書。

甲：那是什么?

乙：這是鉛筆。

甲：那是什么?

乙：那是報(bào)紙。

甲：這是皮鞋嗎?

乙：那不是皮鞋，是運(yùn)動(dòng)鞋。

甲：那是韓國(guó)語(yǔ)教科書嗎?

乙：是的，是韓國(guó)語(yǔ)教科書。

甲：那是《中韓詞典》嗎?

乙：不是《中韓詞典》，是《韓中詞典》。

甲：這本畫報(bào)是《中國(guó)畫報(bào)》嗎?

乙：是的，是《中國(guó)畫報(bào)》。

甲：那張報(bào)紙是《人民日?qǐng)?bào)》嗎?

乙：不是，這張報(bào)紙是《漢城新聞》。

甲：這是誰(shuí)的鉛筆?

乙：是王丹的鉛筆。

甲：那是肖偉山的書包嗎?

乙：是的，是肖偉山的書包。

甲：這枝圓珠筆是王丹的嗎?

乙：不是，是肖偉山的。

甲：王丹是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生?

乙：是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。

甲：肖偉山是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生嗎?

乙：肖偉山不是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，是日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。

語(yǔ)法

1.詞類

體 言：名詞、代名詞、數(shù)次

關(guān)系詞：助詞

用 言：動(dòng)詞、形容詞

修飾言：冠形詞、副詞

獨(dú)立言：感嘆詞

2.補(bǔ)助詞-는/-은

補(bǔ)助詞-는/-은用于體言之后，表示敘述的主體，有強(qiáng)調(diào)、對(duì)比等多種意義。在本課中，主要用來(lái)指定食物及場(chǎng)所，表示敘述的主體，與前面的名詞或代名詞一起構(gòu)成句子的主語(yǔ)。

例：이것은 무엇입니까?

這是什么?

그것은 책입니다.

那是書。

3.復(fù)合語(yǔ)尾-입니다/-입니까

用于體言后,-입니다表示敘述，用于需要對(duì)聽(tīng)者表示尊敬的場(chǎng)合，相當(dāng)于漢語(yǔ)…是…

-입니까表示疑問(wèn)，用于需要對(duì)聽(tīng)者表示尊敬的場(chǎng)合，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“…是…嗎?”。

例：그것은 ‘중한사전’입니까?

那是《中韓詞典》嗎?

아닙니다.’한중사전’입나다.

不是，是《韓中詞典》。

4.主格助詞-가/-이

-가/-이位于體言之后，表示行動(dòng)、狀態(tài)或性質(zhì)的主體，與前面的體言共同構(gòu)成句子的主語(yǔ)。元音后用-가，韻尾后用-이。

例：물이 맑습니다.

水很清。

해가 뜹니다.

太陽(yáng)升起。

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