在現(xiàn)實(shí)的聲樂學(xué)習(xí)中，對那些剛剛?cè)腴T的學(xué)生而言，剛開始學(xué)唱的前一、兩個月，學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心市極為強(qiáng)烈的，恨不得一天一個臺階，但隨著時間的推移，這種好奇心和進(jìn)取心都會有適當(dāng)?shù)南陆担⒃谀X海里出現(xiàn)各種各樣的疑問，比如說聲音如何自如、喉嚨如何的打開，甚至對自己的老師的教學(xué)水平也產(chǎn)生一些懷疑等，這個過程如何處理和度過絕不是一句話的問題，還是要引人而異。那么我們有什么樣的方法來誘導(dǎo)這些學(xué)生呢?作為學(xué)習(xí)的主體者 如果在這些問題上沒有一個積極的態(tài)度，則會有半途而廢之嫌，
小編認(rèn)為作為聲樂得初學(xué)者，要有慢慢來的態(tài)度，不能急于求成，聲樂的學(xué)習(xí)對感覺的要求是很高的，因?yàn)槟愕囊幌盗邪l(fā)聲都是體內(nèi)各器官的相互配合而來的。剛開始學(xué)習(xí)要認(rèn)真體會感覺才會慢慢有，如果抱著一堂課就掌握的想法肯定是不行的。
其次不要抱著聲樂理論書來套用自己，因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)還不能體會書上的一些觀點(diǎn)。更何況在教學(xué)上老師和老師之間對每個學(xué)生來說在教的過程上也是不盡相同的，過早的用一些高深的理論套自己只會是滿腦子理論聲音卻沒多少進(jìn)步。
再次就是不要模仿他人，每個人都有自己的長處和不足，如果一味的模仿他人，而忽視了自己，甚至為了達(dá)到某種模仿程度，迫使自己畸形的發(fā)聲，時間一長，結(jié)果也會出來了，那就是邯鄲學(xué)步。
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