A.平衡理論 B.調(diào)和理論C.分階段變化理論 D.認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論

20. 主題統(tǒng)覺測驗是一種__________。

A.自陳測驗 B. 投射測驗C.墨跡測驗 D. 情境測驗

二、 名詞解釋（每小題3分，共24分）

1. 知覺恒常性

2、思維

3.離差智商

4. β錯誤

5.內(nèi)容效度

6.最近發(fā)展區(qū)

7. 刻板印象

8. 群體極化

三、 簡答題（每小題6分，共36分）

1.簡述耶基斯一多得森(Yerkes-Dodson)法則。

2. 簡述影響問題解決的心理因素。

3. 簡述方差分析的使用條件。

4.簡述提高研究的內(nèi)部效度的方法。

5. 簡述選擇統(tǒng)計方法應(yīng)考慮的主要因素。

6. 難度和區(qū)分度的關(guān)系。

四、 論述題（每小題10分，共20分）

1. 論述動機(jī)的含義及其功能。

2. 簡述依戀的含義、類型及階段。

答案

一、 單項選擇題(每小題1分，共20分)

1.C 2.A 3. A 4. A 5. D 6.B 7.C8.B 9. B

10. A 11.A 12.A 13.B 14.C15. B 16. C 17.A 18.C 19. A 20. B

二、 名詞解釋（每小題3分，共24分）

1. 知覺恒常性

知覺恒常性是指當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，人們的知覺映像在相當(dāng)程度上仍然保持穩(wěn)定性的知覺特征，即個體在不同的距離、角度、光線等條件下知覺同一物體時，知覺的映像保持相對穩(wěn)定的知覺特征。視知覺恒常性是人們知覺客觀事物時的一個重要特性，對于人們的正常生活和工作有重要意義。知覺恒常性主要包括形狀恒常性、大小恒常性、明度恒常性、顏色恒常性等。

2、思維

思維是人腦借助言語、表象或動作實現(xiàn)的對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映。思維具有概括性和間接性兩個基本特征。思維不同于感知覺，但又離不開感知覺活動提供的感性材料。在思維過程中，人只有在獲取大量感性材料的基礎(chǔ)上，才能在頭腦中對事物進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，并通過概念、判斷、推理等思維形式把握事物的本質(zhì)特征與內(nèi)部聯(lián)系。人的思維與語言是緊密地聯(lián)系在一起的。按照發(fā)展水平的不同，思維可以分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象思維等。

3.離差智商

離差智商就是用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來表示的智商，即讓每一個被試和他同年齡的人相比，而不像以前比納量表所用的智商是和上下年齡的人相比。

4. β錯誤

又叫II型錯誤，即虛無假設(shè)為假時，接受虛無假設(shè)所犯的錯誤的概率。即為存?zhèn)五e誤。

5.內(nèi)容效度

內(nèi)容效度指的是測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)性，這種測驗的效度主要與測驗內(nèi)容有關(guān)，所以叫內(nèi)容效度。

6.最近發(fā)展區(qū)

維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”的思想。維果斯基認(rèn)為，兒童智力發(fā)展有兩種水平，一種是現(xiàn)有水平，即兒童當(dāng)前所達(dá)到的智力發(fā)展?fàn)顩r；另一種水平是在現(xiàn)有狀況的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力，特別是在有能力的同伴或成人幫助下所能達(dá)到的一種新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在這兩種水平間存在著差異，這個差異帶就叫做最近發(fā)展區(qū)。

7. 刻板印象

人們對某一類人或者事物產(chǎn)生的比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。刻板印象常常是指人們通過長期的經(jīng)驗所形成的比較固定的看法，這種看法常�？赡茏鳛槿藗冏龀鲂袨榕袛嗟幕�礎(chǔ)