在職研究生，顧名思義，是指那些在工作期間同時(shí)進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)的人員。他們通常需要在完成工作任務(wù)的同時(shí)，參加研究生課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)考試和論文答辯等方式獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位。

　　在職研究生的出現(xiàn)，是為了滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，特別是對(duì)具有高級(jí)專業(yè)知識(shí)和技能的人才的需求更為迫切。而傳統(tǒng)的全日制研究生教育模式，往往需要學(xué)生全職投入學(xué)習(xí)，這對(duì)于許多已經(jīng)在工作崗位上有一定積累的人員來(lái)說(shuō)，既無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)他們的需求。因此，在職研究生教育應(yīng)運(yùn)而生。

　　在職研究生教育的主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

　　1. 靈活性：在職研究生的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式都比較靈活，可以根據(jù)自己的工作和生活安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2. 實(shí)踐性：在職研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的工作能力和效率。

　　3. 針對(duì)性：在職研究生的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，通常會(huì)根據(jù)學(xué)員的工作需求和發(fā)展方向進(jìn)行定制，更加符合學(xué)員的實(shí)際需求。

　　4. 互動(dòng)性：在職研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)員可以與教師、同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　在職研究生教育的優(yōu)點(diǎn)是明顯的，但是也存在一些問(wèn)題。例如，由于在職研究生需要在工作和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡，因此他們的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)比較大;另外，由于在職研究生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，他們可能無(wú)法像全日制研究生那樣深入學(xué)習(xí)某些專業(yè)知識(shí)。

　　總的來(lái)說(shuō)，在職研究生教育是一種非常有效的人才培養(yǎng)方式，它既可以滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求，也可以提高在職人員的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。