大學(xué)生就業(yè)難早已經(jīng)成了普遍性問(wèn)題，那么已經(jīng)就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的工資基本都不是很高，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，去年本科畢業(yè)生的平均薪資基本在4010元左右。
去年本科畢業(yè)生薪資平均僅在4010元左右
近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后，高校畢業(yè)生規(guī)模仍保持上漲趨勢(shì)。2016年畢業(yè)生規(guī)模已達(dá)到765萬(wàn)人，再加上以往累積的待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，高校畢業(yè)生就業(yè)情況就越發(fā)嚴(yán)峻。并且近幾年，從事專業(yè)技術(shù)崗位的大學(xué)畢業(yè)生比例大幅度下降。
時(shí)代發(fā)展迅速，畢業(yè)生就業(yè)的工作類型趨向多元化表現(xiàn)出技術(shù)類、管理類、服務(wù)類三足鼎立的特征，而從事一線生產(chǎn)工作的畢業(yè)生依然很少，2003年，超過(guò)一半的畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)崗位只有51.9%，到了2015年，從事專業(yè)技術(shù)崗位的占比又大幅度下降到28.8%。另一方面，從事技術(shù)輔助、行政管理、企業(yè)管理、服務(wù)工作的占比也都達(dá)到兩位數(shù)。
從人力資本理論來(lái)看，教育是人力資本投資的主要形式，可以提高受教育者的勞動(dòng)生產(chǎn)率，進(jìn)而提高個(gè)人的貨幣收益和非貨幣收益。高等教育投資的數(shù)量和質(zhì)量將直接 影響人力資本水平的高低，較高的人力資本水平可以帶來(lái)更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，因此人力資本水平較高的高校畢業(yè)生更容易獲得較高的薪酬。高校畢業(yè)生分為�？�、本 科、碩士、博士4個(gè)學(xué)歷層次。從2003年到2015年，學(xué)歷層次越高畢業(yè)生的平均收入也越高的特點(diǎn)穩(wěn)定不變。
從算術(shù)平均值來(lái)看，2015年�？粕脑缕鹦狡骄鶠�2640元;本科生為4010元;碩士生為6363元;博士生為6753元。收入的分布一般是右偏的，多 數(shù)人達(dá)不到平均值，因此美、歐國(guó)家在統(tǒng)計(jì)收入時(shí)除了公布算術(shù)平均值，一般也公布中位數(shù)指標(biāo)。中位數(shù)表示排序在中間位置(50%)的數(shù)值。從2015年畢業(yè) 生月起薪的中位數(shù)來(lái)看，�？粕鸀�2500元;本科生為3500元;碩士生為6000元;博士生為6300元。
所以，看來(lái)想獲得較高的收入，本科畢業(yè)還僅僅不夠，雖說(shuō)能力的重要性大過(guò)于學(xué)歷，但是要想在當(dāng)今社會(huì)中穩(wěn)定的發(fā)展，學(xué)歷、能力，還是缺一不可的。
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