2014質(zhì)量工程師考試復(fù)習(xí)不能單純的依靠教材，教材的內(nèi)容比較多，而且理解和記憶起來非常困難，很容易記了前面就忘記了后面，這樣就達不到復(fù)習(xí)的效果，那么必要的模擬題練習(xí)就可以幫助考生掌握知識點，而且能更好的調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。唯學(xué)網(wǎng)小編整理了質(zhì)量工程師相關(guān)知識沖刺題。
1.某零件有3個質(zhì)量特性，根據(jù)其重要程度分為A、B和C類不合格，若規(guī)定A類不合格的AQL=0.20(%)，C類不合格的AQL=2.0(%)，則B類的AQL值應(yīng)為( )。
A.0.02(%)
B.1.5(%)
C.2.5(%
D.6(%)
答案：B
解析：因為是B類不合格，所以應(yīng)該間于A類不合格和C類不合格之間，則B類的AQL值應(yīng)為1.0(%)。
2.計數(shù)調(diào)整型抽樣檢驗是根據(jù)過去的檢驗情況，按一套規(guī)則隨時調(diào)整檢驗的嚴格程度，從而改變也即調(diào)整抽樣檢驗方案。計數(shù)調(diào)整型抽樣方案是( )。
A.一個單一的抽樣方案
B.由一組嚴格度不同的抽樣方案
C.一套轉(zhuǎn)移規(guī)則組成的抽樣體系
D.由一組嚴格度不同的抽樣方案和一套轉(zhuǎn)移規(guī)則組成的抽樣體系
答案：D
3.接收質(zhì)量限是當(dāng)一個連續(xù)批被提交驗收抽樣時，可允許的( )AQL和過程能力指標也是有關(guān)的。
A.最差過程平均質(zhì)量水平
B.最好過程平均質(zhì)量水平
C.一般過程平均質(zhì)量水平
D.與過程質(zhì)量無關(guān)
答案：A
4.關(guān)于確定接收質(zhì)量限AQL說法錯誤的是( )。
A.接收質(zhì)量限AQL是對生產(chǎn)方過程平均的要求，在確定AQL時應(yīng)以產(chǎn)品為核心，應(yīng)考慮所檢產(chǎn)品特性的重要程度(及其不合格率對顧客帶來的損失和對顧客滿意度的影響)
B.應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的不合格分類分別規(guī)定不同的AQL值。一般A類不合格(品)的AQL值應(yīng)遠遠大于B類不合格(品)的AQL值，B類不合格(品)的AQL值大于C類不合格(品)的AQL值
C.對于同一不合格類的多個項目也可以規(guī)定一個AQL值，在規(guī)定時注意，項目越多，AQL值也應(yīng)越大一些
D.在確定AQL時也要考慮產(chǎn)品用途，軍用設(shè)備、復(fù)雜產(chǎn)品、發(fā)現(xiàn)缺陷難、產(chǎn)品對下道工序的影響和產(chǎn)品的價格貴，AQL應(yīng)越小
答案：B
5.根據(jù)GB/T2828.1規(guī)定，抽樣標準的使用程序如下：( )
①質(zhì)量標準和不合格分類的確定
②檢驗嚴格程度的規(guī)定
③檢驗水平(IL)的選擇
④接收質(zhì)量限AQL的確定
⑤抽樣方案類型的選取
⑥檢驗批的組成
A.①②③④⑤⑥
B.①④③②⑤⑥
C.①④②③⑤⑥
D.②①④⑤③⑥
答案：B
6.在計數(shù)調(diào)整型抽樣檢驗中，放寬方案的設(shè)計目的是( )。
A.減少樣本量，提高檢驗的經(jīng)濟性
B.保護使用方
C.保護投資方
D.保護第三方
答案：A
解析：放寬檢驗是比正常檢驗更寬松的檢驗，當(dāng)連續(xù)批的檢驗結(jié)果已表明過程質(zhì)量比較理想時，就應(yīng)放寬檢驗，減少樣本量，提高檢驗的經(jīng)濟性。
7.簡單隨機抽樣的缺點是( )。
A.總體中的每個個體被抽到的機會是相同的
B.抽樣誤差小
C.抽樣手續(xù)比較繁雜
D.樣本的代表性比較好
答案：C
8.分層抽樣法的優(yōu)點是( )。
A.樣本的代表性比較好，抽樣誤差比較小
B.抽樣實施方便
C.抽樣誤差小
答案：A
9.在計數(shù)調(diào)整型抽樣檢驗中，加嚴方案的設(shè)計目的是( )。
A.提高對生產(chǎn)方交檢批的質(zhì)量要求
B.保護使用方利益
C.保護投資方
D.保護第三方
答案：B
解析：加嚴檢驗是比正常檢驗更嚴歷的檢驗，當(dāng)連續(xù)批的檢驗結(jié)果已表明平均可能劣于AQL值時，就應(yīng)加嚴檢驗，以更好的保護使用方的利益。
10.在GB/T2828中，實施放寬檢驗是( );實施加嚴檢驗是( )。
A.非強制性，強制性
B.強制性，強制性
C.強制性，非強制性
D.非強制性，非強制性
答案：A
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