參加自學(xué)考試，總會(huì)不少考生會(huì)遇到這樣的情況，考試成績(jī)不理想，其他人都通過(guò)了，就自己沒(méi)有通過(guò)，或者都是使用一樣的復(fù)習(xí)資料，結(jié)果居然差一大截。

出現(xiàn)這樣的結(jié)果，很多考生會(huì)將原因歸結(jié)于考試的難度，卻忽略了有可能是自己復(fù)習(xí)的方法不對(duì)。

經(jīng)常會(huì)說(shuō)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)方法，但有時(shí)候他人的經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)方法，用到自己身上，似乎并不適用，而且有時(shí)候甚至有相反的效果。

其實(shí)這就像一個(gè)組織的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)和方法，沒(méi)有相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)與之相配，也是收效甚微。而個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程也是同樣的道理，在不同的層次上的學(xué)習(xí)，之間的配稱(chēng)出了問(wèn)題，就導(dǎo)致了同學(xué)的開(kāi)始提到的問(wèn)題。

自考復(fù)習(xí)過(guò)程中，教材是學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，自考生通過(guò)學(xué)習(xí)教材，理解和記憶，經(jīng)過(guò)考試的驗(yàn)證，獲得了知識(shí)，看似是很簡(jiǎn)單的一件事情，但其實(shí)做起來(lái)并不時(shí)很容易，因?yàn)槊總�(gè)人有不同的特長(zhǎng)，有些同學(xué)善于學(xué)習(xí)理解性的科目，有些則長(zhǎng)于背記。

所以在學(xué)習(xí)自考的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到最后剩下一兩門(mén)，非常不容易通過(guò)的情況，這其實(shí)就是在這個(gè)層面上出了問(wèn)題。

心理研究表明，知道人的智商在七歲基本就已經(jīng)形成了，情商的形成可以持續(xù)到20歲左右，這些特質(zhì)一旦形成就不會(huì)有太多變化了，這就是很多天才很早就獲得舉世矚目的成就的原因。

但其實(shí)除了情商和智商，還有一個(gè)很重要的因素支配著自考生的學(xué)習(xí)過(guò)程，那就是“注意力”。

舉個(gè)例子，一位同學(xué)，他年齡比較大，基礎(chǔ)很差，為了通過(guò)英語(yǔ)(一)的考試，竟然花三個(gè)月的時(shí)間，從初中的單詞背起，一直背到英語(yǔ)(一)，最后順利的通過(guò)了考試。

特別像英語(yǔ)這樣的背記類(lèi)科目，需要同學(xué)們“注意力”高度集中，才能在這個(gè)層面上獲得成功。

當(dāng)出現(xiàn)成績(jī)不理想這樣的問(wèn)題時(shí)，自考生首先應(yīng)當(dāng)查找問(wèn)題的所在，總結(jié)問(wèn)題，尋找最適合自己的方式方法，這樣才能更好地達(dá)到自己想要的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于參加自學(xué)考試的考生來(lái)說(shuō)，想要取得好成績(jī)，考生就需要掌握復(fù)習(xí)的方法，這樣通過(guò)考試才會(huì)容易許多。