想要提升學歷，選擇成人高考報讀，不知道自己是否適合報讀，不妨從自身優(yōu)勢出發(fā)，看看成人高考提升學歷的方式能不能幫助自己進行學歷提升，在職成人哪些優(yōu)勢適合報讀成人教育提升學歷呢。

在職成人不僅能夠學習，而且在教育上還有許多優(yōu)勢。成人一旦進入學習過程，就會表現出以下長處，這是在職人士報讀成人高考學習提升應該充分利用和發(fā)揮的。

優(yōu)勢一：在職人士學習目的明確。

在職人士一般都有一定的工作崗位，他們的學習目的與勞動技能的提高和社會職貴的履行有著密切的聯系。他們的認知內驅力強，學了希望馬上就能用。學習目的明確，學習的積極性就高，就能在教師的幫助下，主動地進行學習。參與教學，成為教育過程的推動者。成人高考教學老師應對此積極加以引導.使在職人士始終具有強烈的求知欲，去克服學習中的困難。

優(yōu)勢二：在職人士有豐富的實踐經驗。

在職人士已經參加了社會勞動，對自己所從事的職業(yè)有感性的認識，對從業(yè)中遇到的間題有真切的了解，熟悉作業(yè)的程序和過程，懂得勞動或工作中的人際關系的結構和作用方式。所有這些，都可以成為學習新知識的基礎或參照物。

在職人士的經驗還是激發(fā)學習積極性的誘因，因為人們對自己所熟悉和關心的事物更為關注，更希望弄清與它們有關的理論和知識。在職人士的經驗也是通過成人高考提升學歷取之不盡的一項重要資源，結合在職人士的經驗進行教學，有利于理論聯系實際，有利于教和學的合作，有利于學用結合。

優(yōu)勢三：在職人士有較強的獨立自主意識。

心理學的研究表明，人們自我意識的發(fā)展方向總是從依賴、他律向獨立、自律的方向發(fā)展。當人進入成年時期，自我意識就會從依賴型變?yōu)樽晕抑笇�型。表現在學習上，在職人士往往能科學地安排時間，梳理學習的內容，向他人討教學習的方法，抵御外界各種不利于自己學習的因素，這些是在職人士學習成功的重要保證。成人高考教學老師應該因勢利導，為學員取得成功創(chuàng)造條件。

優(yōu)勢四：在職人士有較強的理解能力。

心理學的研究表明，人的思維是從直觀行動思維發(fā)展到具體形象思維，又從具體形象思維發(fā)展到經驗型為主的抽象邏輯思維，青年期和成年期則發(fā)展以理論型為主的抽象邏輯思維。在職人士憑借以理論型為主的抽象邏輯思維，能準確、快捷地把握事物的本質和規(guī)律，并且善于舉一反三，由此及彼。在職人士的理解能力有效地彌補了機械記憶能力的減弱，使整體的學習能力保持在較高的水平之上。

總而言之，在職人士也許學歷不夠，但自身獨特的優(yōu)勢確實和通過成人高考報讀提升，學習提升專業(yè)知識，并在學習過程中獲得高學歷證書，進而提升職場競爭力。