倉庫日常管理與廠內(nèi)物流實務(wù)（蘇州，9月7-8日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.cm
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】
上海，2023年9月13-14日；合肥，2023年6月29-30日
蘇州，2023年9月7-8日
【培訓(xùn)地點】上海、合肥、蘇州
【培訓(xùn)對象】制造業(yè)供應(yīng)鏈與物流管理人員、倉儲管理人員、配送中心管理人員及其他物料管理業(yè)務(wù)人員

【課程背景】
本課程從倉儲（配送中心）管理者角度審視倉儲管理及其廠內(nèi)物料配送管理工作，課程的大部分篇幅將用于談一個核心問題：如何將倉儲（配送中心）的運作從有效性層次提高到響應(yīng)性層次。換言之，便是如何讓倉儲（配送中心）由只關(guān)心庫存準確的狀態(tài)，提升到有能力滿足企業(yè)對其物流能力的巨大期待。
本課程關(guān)注倉儲管理這些年的發(fā)展變化，提出財務(wù)屬性到服務(wù)屬性、成本中心到利潤中心的倉儲管理新定位。課程主要由靜態(tài)管理與動態(tài)管理兩部分溝通，前者重點關(guān)注倉儲的布局、設(shè)施、設(shè)備等硬件，后者關(guān)注倉儲的進、出、存、盤等動態(tài)業(yè)務(wù)的進行。大量引用歷史案例，為學(xué)員實施倉儲改善開辟方向。
在歷屆學(xué)員中，為數(shù)眾多的學(xué)員通過本課程學(xué)習(xí)取得良好的改善業(yè)績。其中一位汽車零配件集團公司學(xué)員更是在半年內(nèi)，通過非自動化手段將倉儲物流部門的勞動力投入由28人減少至12人。

【課程目標(biāo)&收益】
■重新認識物流倉儲部門的職能定位，增強人員業(yè)務(wù)管理認識
■認識倉儲物流改善業(yè)務(wù)的切入點，并切實提高物流倉儲管理水平
■掌握物流倉儲管理評估要素和布局、設(shè)施設(shè)備選擇的基本方法
■深入認知收、發(fā)、存、盤、配等業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)其改善方法
■掌握從倉到配的效率提升改善思路

【授課形式】
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。

【課程大綱】
1.破冰
1.1破冰：倉儲的重要性
1.2團隊組建
1.3針對課程提出小組問題
2.現(xiàn)代倉儲管理
22.1倉儲與制造業(yè)
2.1.1現(xiàn)代倉儲管理在制造業(yè)的新定位
2.1.2倉儲管理的4個層次要求
2.2倉儲管理的新挑戰(zhàn)
2.2.1成本中心到利潤中心
2.2.2財務(wù)屬性到服務(wù)屬性
2.2.3靜態(tài)管理向動態(tài)管理轉(zhuǎn)變
2.2.4兩個關(guān)鍵要素：目視化與業(yè)務(wù)管理
2.3倉儲與配送
2.3.1倉儲管理與物料配送
2.3.2庫容與效率的平衡問題
2.3.3不同生產(chǎn)模式合理選擇物料配送方式
2.3.4自動化、智能化對倉儲業(yè)務(wù)的提速
3.現(xiàn)場管理——靜態(tài)管理，是高效的基礎(chǔ)
133.1倉儲現(xiàn)場管理要素
3.1.1倉儲的類型與不同管理特點
案例研討：什么是理想的倉儲管理？
3.1.2目視化標(biāo)準和基本工具
3.1.3倉儲靜態(tài)管理的20項評估
3.1.4倉儲現(xiàn)場的5S管理
3.2呆滯料的有效管理
3.2.1什么是呆滯庫存？
3.2.2呆滯庫存帶來的成本損失
3.2.3呆滯庫存對業(yè)務(wù)的不利影響
3.2.4如何應(yīng)對“可能會用到”的呆滯處理問題？
案例分享：呆滯品分析報表
3.3倉儲現(xiàn)場基本規(guī)劃
3.3.1最難管的備品備件庫怎么管？
案例研討：汽車配送中心主管的煩惱
3.3.2倉儲規(guī)劃：需要多大的倉庫？
案例分析：倉儲需求面積的核算
3.3.3倉儲定位：配送型與存儲型
3.3.4倉儲現(xiàn)場管理基本要素
3.3.5倉儲規(guī)劃實施步驟簡介
3.3.6倉儲物流規(guī)劃的其他要素分析（建筑、通道、設(shè)施、設(shè)備……）
案例研討：廈門某配件中心的設(shè)施改善機會
4.動態(tài)管理——進出存盤4大業(yè)務(wù)管理
244.1收貨作業(yè)
4.1.1如何應(yīng)對收貨作業(yè)的波動性？
4.1.2標(biāo)準化收貨作業(yè)
4.1.3從收貨作業(yè)談倉儲的標(biāo)準作業(yè)及多能工管理
4.1.4收貨作業(yè)的信息流與物流同步化
案例分享：**整車廠的物流標(biāo)準化
4.2存儲作業(yè)
4.2.1存儲管理是績效管理的關(guān)鍵所在
4.2.2儲位指派原則
案例研討：亞馬遜用了哪些儲位指派原則？
4.2.3進出口統(tǒng)一的儲位指派
4.2.4進出口分離的儲位指派
4.2.5如何理解BIQS的先進先出要求？
案例研討：***工廠線邊超市有限空間內(nèi)如何實施FIFO？
4.3盤點作業(yè)
4.3.1盤點對倉儲業(yè)務(wù)的意義是什么？
4.3.2正確的盤點流程：PDCA
案例分享：為什么盤不準？
4.3.3兩種主要盤點方法的差異：循環(huán)盤點與期末盤點
4.3.4庫存準確率與盤點準確率
課堂練習(xí)：庫存準確率的5種核算指標(biāo)練習(xí)
4.3.5帳實不符的原因有哪些？
4.3.6從管理角度進行盤點差異分析
課堂練習(xí)：運用防錯原理解決盤不準的問題
4.4出庫作業(yè)
4.4.1倉儲水平集中體現(xiàn)在出庫作業(yè)上
4.4.2揀貨方式：訂單揀貨&批量揀貨
4.4.3倉儲管理的績效通過出貨體現(xiàn)
4.4.4揀貨作業(yè)的6不要
4.4.5揀貨路徑的優(yōu)化：單邊揀貨、雙邊揀貨與蛇形揀貨
案例研討：裝備業(yè)的配送作業(yè)效率改善
5.倉儲物流的輔助業(yè)務(wù)管理
355.1內(nèi)部物料搬運作業(yè)
5.1.1搬運作業(yè)改善的意義
5.1.2搬運的勞動力改善
5.1.3搬運作業(yè)分析的基本思路與對策
5.1.4靈活性指數(shù)的運用
5.1.5程序流程圖的運用
案例分享：運用程序流程圖優(yōu)化搬運
5.1.6物流作業(yè)的標(biāo)準化
5.1.7包裝在物流管理中的價值
5.2物料保管作業(yè)
5.2.1不同倉儲業(yè)務(wù)的保管要求
5.3倉儲安全管理
5.3.1治安安全
5.3.2消防安全
5.3.3作業(yè)安全
5.4倉儲、物流及運輸?shù)某Ｓ每冃е笜?biāo)
5.5物流信息化基礎(chǔ)介紹：WMS、條碼、RFID等
6.課程總結(jié)
7.Q&A

【講師介紹】
陳老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。16年管理顧問經(jīng)驗、40個以上項目輔導(dǎo)經(jīng)驗。
先后從事生產(chǎn)管理、精益推進、公司運營管理工作，資深的外資、民企管理工作經(jīng)驗。專精于中基層管理技能、現(xiàn)場管理、精益管理、倉儲物流改善培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
主導(dǎo)過的改善項目有：一線管理者培養(yǎng)項目、現(xiàn)場改善、5S與目視管理改善、TPS（精益）推進、工廠布局規(guī)劃、物流中心布局規(guī)劃、倉儲管理改善等。
授課以實務(wù)、啟發(fā)見長，通過實戰(zhàn)案例、互動工具與教練手法的運用刺激學(xué)員審視內(nèi)在，打破其舊有觀念，促動其思考，帶動其認識管理問題的核心，進而尋求解決方案，補充以針對學(xué)員個性化問題的實操性方案輔導(dǎo)。使學(xué)員真正能夠做到“學(xué)有所得，學(xué)以致用、學(xué)有所成”。
有干貨
有實操
有亮點
有深度
從事業(yè)務(wù)范疇：
4個專業(yè)內(nèi)容
倉儲物流
高競爭力的配送中心（倉儲）管理
精益TPS
制造業(yè)七大浪費改善
其他
……
現(xiàn)場管理
現(xiàn)場精細化管理改善
5S與目視管理
中基層管理
金牌班組長全技能提示
卓越主管管理能力修煉
精益班組長訓(xùn)練營系列
……
個人專長：
課程專長
精益班組長實訓(xùn)系列課程
卓越主管能力訓(xùn)練
金牌班組長全技能提升
勝在執(zhí)行——基層執(zhí)行力的有效突破
高競爭力的配送中心（倉儲）管理
5S與目視管理推行實務(wù)
現(xiàn)場精細化管理改善
制造業(yè)七大浪費改善
精益生產(chǎn)系列課程……
項目專長
5S與目視管理
現(xiàn)場改善
生產(chǎn)績效提升
精益生產(chǎn)改善
物流倉儲管理改善
工廠、倉儲布局與規(guī)劃

【費用及報名】
1、費用：培訓(xùn)費4200元（含培訓(xùn)費、講義費）；如需食宿，會務(wù)組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記--填寫報名表--發(fā)出培訓(xùn)確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報名學(xué)習(xí))