蝶變—管理者情境修煉（廣州，9月15-16日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】
北京，2023年7月7-8日；廣州，2023年9月15-16日
深圳，2023年11月24-25日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京、廣州、深圳
【培訓(xùn)對象】在職中基層管理者、新任管理者，需要提升管理和領(lǐng)導(dǎo)力的管理者

【課程背景】
無數(shù)事實(shí)證明，學(xué)習(xí)場景與實(shí)際工作應(yīng)用場景越接近，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就越容易被應(yīng)用。管理即實(shí)踐，管理者的學(xué)習(xí)可以離線，但不能脫離實(shí)踐，應(yīng)該為管理者建構(gòu)基于實(shí)踐、再現(xiàn)真實(shí)管理場景的學(xué)習(xí)產(chǎn)品——這也正是“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”的真諦。
本課程以任何一名管理者在其工作實(shí)踐中必然遇到的典型管理問題為情境案例，采用全情境沙盤教學(xué)方式，課堂上引導(dǎo)學(xué)員對這一系列真實(shí)管理問題進(jìn)行熱烈討論和深入剖析，探究問題的本質(zhì)，結(jié)合實(shí)際工作場景尋找最優(yōu)、有效的解決方案。課程將40多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用管理工具布局在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，并通過跌宕起伏的課程劇情，生活形象的人物角色，小組之間的激勵(lì)PK，令人深思的體悟，實(shí)用落地的管理工具呈現(xiàn)，讓復(fù)雜的管理問題學(xué)起來更加有趣，讓內(nèi)容更加“實(shí)用、實(shí)效、實(shí)在”。
課程旨在讓學(xué)員在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在實(shí)戰(zhàn)中快速提煉和萃取打法，將其沉淀在未來的業(yè)務(wù)工作中，提升學(xué)員的“作戰(zhàn)”能力。

【課程收益】
1整套學(xué)習(xí)工具（見課綱）
1套管理發(fā)展五個(gè)階段全景圖
1套下屬能力提升三個(gè)階段及輔導(dǎo)策略

【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)化、精準(zhǔn)化：以管理者實(shí)際工作內(nèi)容為主線，采用全情景案例教學(xué)，十多個(gè)典型工作場景還原管理者在工作現(xiàn)場遇到的挑戰(zhàn)和問題，用以致學(xué)。
啟發(fā)性、思考性：以情境為載體，引發(fā)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)管理者問題分析與解決問題的多樣性、自主性、創(chuàng)造性。
有趣性、靈活性：將復(fù)雜的管理問題融入跌宕起伏的劇情之中，賦予學(xué)員特定的管理角色，讓學(xué)員在解決情境中問題的同時(shí)，找到指導(dǎo)實(shí)踐問題的對策，從而能夠靈活應(yīng)用管理技巧和方法。

【教學(xué)方法】
講授+案例+研討+視頻

【課程大綱】
課程導(dǎo)入
■團(tuán)隊(duì)建設(shè)：尋找團(tuán)隊(duì)管理平衡
■在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭
■管理者的360職場溝通生態(tài)
■情境背景及人物角色介紹
小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)沖突平衡練習(xí)
工具：《團(tuán)隊(duì)沖突頻率模型》
模塊一
重啟管理角色，重塑管理思維
組織的智慧和組織的健康
情境1：如何面對下屬工作效率低？
■管理者&管理者角色
■我是誰：管理者身上的三種角色
■我從哪里來：管理者的類型
■我要去哪里：做馭心的管理者
■管理者的三大職責(zé)
■管理思維和能力的突破
■技術(shù)業(yè)務(wù)骨干到管理者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變
■管理發(fā)展五個(gè)階段全景圖
測試：管理角色認(rèn)知和行為
小組活動(dòng)：下屬喜歡什么樣的上級(jí)
工具：《管理者關(guān)鍵跨越平衡輪》

模塊二
有效影響，獲取支持
■管理中的“視覺障礙”
情境2：如何獲取上級(jí)的資源支持？
■激活上級(jí)的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)資源
■獲取上級(jí)資源支持的關(guān)鍵章法
■視頻：供應(yīng)商的選擇
■不同管理風(fēng)格上級(jí)的溝通策略
■向上級(jí)匯報(bào)工作的3+1+1原則
情境3：如何讓跨部門同事配合你的工作？
■跨部門協(xié)作難的原因
■協(xié)同管理的組織邏輯
■責(zé)任分散與指名道姓
■預(yù)設(shè)場景的應(yīng)用
■尋找雙方共同利益
■工具：《四種不同風(fēng)格的溝通策略》
■工具：《獲取上級(jí)資源支持的策略》
模塊三
目標(biāo)管理，推動(dòng)執(zhí)行

■聚焦管理中的關(guān)鍵事項(xiàng)
情境4：如何讓下屬接受挑戰(zhàn)性工作任務(wù)？
■有效識(shí)別員工情緒
■做一個(gè)高情商的管理者
■理解情緒三步驟：認(rèn)同、探查、建言
■做該做的事，把“猴子”還給下屬
■巧用“承諾一致性”原則
情境5：如何應(yīng)對下屬對工作目標(biāo)討價(jià)還價(jià)？
■目標(biāo)取舍的智慧和勇氣
■找到重要的20%
■敢于和上級(jí)確認(rèn)目標(biāo)
■避免平均主義
■建立長期思維
情境6：如何給下屬分派工作任務(wù)？
■工作任務(wù)分派三共識(shí)達(dá)成
■根據(jù)意愿能力完成人事匹配
■判斷員工意愿和能力的三種方法
■學(xué)會(huì)分辨評論和事實(shí)
■過程管理的有效方法
■復(fù)盤讓管理實(shí)現(xiàn)閉環(huán)
■小組活動(dòng)：沙漠求救
■工具：《目標(biāo)動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)四象限》
■工具：《意愿能力任務(wù)分派指南》
■工具：《崗位實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)輸出》
模塊四
輔導(dǎo)下屬，激勵(lì)前行
■培養(yǎng)下屬的目的與挑戰(zhàn)
情境7：如何給下屬進(jìn)行輔導(dǎo)反饋？
■發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)反饋的需求
■授人以“魚”，也要授人以“漁”
■視頻：孩子的冰淇淋
■做好輔導(dǎo)反饋的四個(gè)關(guān)鍵
■案例：我的團(tuán)隊(duì)狀況不是很好
■管理者的三種提問方式
■下屬能力提升三個(gè)階段及輔導(dǎo)策略
情境8：如何表揚(yáng)激勵(lì)下屬？
■了解員工的需求
■正向激勵(lì)&負(fù)向激勵(lì)
■激勵(lì)表揚(yáng)下屬的原則：度、時(shí)、頻、標(biāo)
■三級(jí)表揚(yáng)贊賞方法
■表揚(yáng)贊賞的五種語言
■給員工加滿能量的四種方法
■工具：《輔導(dǎo)下屬行為清單》
■工具：《員工績效分析》
■工具：《高潛力員工標(biāo)準(zhǔn)》
■小組活動(dòng)：工作中，我喜歡的…..
模塊五
凝聚人心，營造氛圍
■團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)士氣
情境9：如何打造積極正向的團(tuán)隊(duì)文化？
■正確關(guān)懷下屬
■營造正向團(tuán)隊(duì)氛圍的4F方法
■公開慶祝成功
■值得慶祝的事件
■團(tuán)隊(duì)“負(fù)向行為”的扼制
■團(tuán)隊(duì)負(fù)向氛圍的調(diào)節(jié)時(shí)機(jī)
情境10：如何面對下屬突然離職申請？
■有效識(shí)別員工離職釋放的8種信號(hào)
■降低員工離職風(fēng)險(xiǎn)
■留不住人，也要留住心
■做好下屬的離職管理
情境11：如何面對佛系老員工？
■團(tuán)隊(duì)中的“龍鳥”員工
■“老員工”的優(yōu)勢
■老員工的管理
情境12：如何建立自己的威信？
■管理者建立信任的3度
■以身作則&身先士卒
■建立與下屬親和度的10個(gè)問題
■尋找與下屬的“軌跡重合度”
■不同層級(jí)管理者的能力素質(zhì)要求
■工具：《團(tuán)隊(duì)親和力建立的10個(gè)問題》

【講師介紹】
元老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。

原千億級(jí)上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗(yàn)
3家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營及管理經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)顧問
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)專家
“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家
2020年、2021年“我是好培經(jīng)”全國大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
先后任職于500強(qiáng)半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。任職3家企業(yè)大學(xué)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測評中心、行動(dòng)學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運(yùn)營中心） 的重要籌建和運(yùn)營管理工作。
負(fù)責(zé)多個(gè)組織級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目曾多次獲得“中國最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價(jià)值大獎(jiǎng)”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實(shí)踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。
多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、人才梯隊(duì)體系、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例中心搭建、課程開發(fā)等項(xiàng)目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項(xiàng)目導(dǎo)師。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4980元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設(shè)四百多門公開課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))