時(shí)間：10月24日周三上午第二節(jié)課
地點(diǎn)：操場(chǎng)、階梯教室
參加人員：楊浦區(qū)全體小學(xué)體育教師
召集人：施麗娟(區(qū)小學(xué)體育教研員）
研究主題：小學(xué)階段支撐與懸垂教材
1、何濤區(qū)公開(kāi)課展示《跳上支撐前翻下》
2、何濤教學(xué)反思
3、韓國(guó)勇《跳上支撐前翻下》做教材分析
4、區(qū)中心組老師對(duì)小學(xué)階段支撐與懸垂教材做教材分析。
第一階段，操場(chǎng)，上午第二節(jié)課何濤老師上了一節(jié)區(qū)《跳上支撐前翻下》，從教材來(lái)看，支撐與懸垂對(duì)學(xué)生的上肢力量要求較高，因此對(duì)小學(xué)生要完成動(dòng)作是有一定困難的。從課的準(zhǔn)備來(lái)看，課的設(shè)計(jì)、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，都是經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論研究而逐漸定型，試教時(shí)也邀請(qǐng)教研員來(lái)指點(diǎn)，不斷地磨合這節(jié)課，爭(zhēng)取做的精益求精。由于教材具有一定的危險(xiǎn)性，因此在討論分析教材時(shí)，我們充分的考慮到了安全因素，在課內(nèi)充分的運(yùn)用了保護(hù)與幫助，學(xué)生之間的保護(hù)與師生之間的保護(hù)，確保學(xué)生的安全并且培養(yǎng)了學(xué)生之間互助、合作的精神與責(zé)任心。
第二階段，階梯教室，首先何濤老師對(duì)本節(jié)課從教學(xué)思想和教學(xué)策略、流程方面進(jìn)行課后反思。其次韓國(guó)勇對(duì)《跳上支撐前翻下》從學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)建議、安全措施等方面做了教材分析。最后由中心組老師對(duì)小學(xué)階段的支撐與懸垂教材做了前面的分析。