作為國內的學生和家長，都知道中國的教育體制，都很了解中國的教育模式。美國和中國的教育無論是從教育體制還是教育模式上都不一樣，那么，對于哪些想要去美國留學的家長和學生對美國的教育模式了解多少呢，中國和美國的教育差距到底在哪?下面來看專家的分析。

有專家分析美國與中國教育的差距，始于高中。

1、學制上有差距：大家都知道中國的高中有三年，但是學制其實只有兩年，第三年是準備高考的時間，基本不會學習新的知識。大部分美國高中階段是9-12年級，有四年的時間學習。

2、課程上有差距：美國高中是學分制的，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課。普通一個美國高中，都能開出上百門的課，跟一所小型大學差不多，這點中國大部分高中都無法相比。

3、教師的水平有差距：美國的高中，因為要開大學的課程，對教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士學位，博士學位的也不少。美國的教師執(zhí)照課程跟中國不一樣。中國讀師范畢業(yè)，四年本科，能考到教師證書就能當老師。但是，美國人要當教師，無論擁有何種學位，一律要讀兩年的教師執(zhí)照課程。要考進去讀，讀完還得考出來。假如是本科生，讀完四年師范，還得再讀兩年執(zhí)照課程才能當老師，比中國民教育師多受兩年訓練。同時，因為美國的大學普遍比中國的大學牛，因此，美國的正規(guī)大學出來的博士碩士的水平當然也比中國高，何況在中國，博士會去中學教書的，鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國就落后一截了。

4、科目的程度有差距：美國的高中可以開相當于大學一年級或者二年級公共課程度的科目，中國的高中基本是不會開大學程度的課的。

5、美國有重點高中，甚至有“全國重點高中”：按照成績高低，甚至根據(jù)入學成績高低來錄取學生;在每一所高中里面，美國是按照學生的程度來分班，有專門給能力最高的學生讀的“榮譽”班(honorsclass)，天才學生讀的“大學預修班”(AP class)，有全球承認的“國際班”(IBclass)等等。這跟中國取消“重點中學”，不按照學生的程度分班教學，全部混合在一起教的錯誤做法，完全不可同日而語。

6、美國的大學、科研機構、醫(yī)院、政府機構、商業(yè)機構，都有專門的部門，負責協(xié)調高中生的課外社會實踐和科研活動。因此，美國的高中生可以到大學上課，拿大學的學分;可以到科研機構，跟科學家一起做研究;可以到各級政府機構去當官員的助理、議員的秘書、民選官員的競選團隊義工;在教育董事會，州或者縣市的教育局的決策機構里面，也有學生委員，可以參與公立教育的最高決策。這樣的事情，在中國是不可想象的：中國有哪一位省長或者市長可以讓一個高中生當辦公室秘書?中國有哪一家科研機構可以讓高中生參與一個項目的研究?

7、因為美國的高中可以開出很多高程度的課程，而且很多是得到資金雄厚的科研機構、政府機構或者商業(yè)機構支持的，因此，美國高中的配置跟設備，很可能是連中國的大學都望塵莫及的。比如我們學校的生物技術課的設備，學生們可以檢測市場上有哪些食物是用轉基因生物做原料的。我的學生就成功的在一包中國出產(chǎn)的，聲稱不用轉基因大豆生產(chǎn)的零食豆干中發(fā)現(xiàn)了專門用于轉基因的基因表達的啟動子，從而證明了這包豆干所用的大豆是轉基因的。這樣的實驗，在中國的大學都未必能做，更不要說高中了。

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