MBA教育是一門以實踐為主的學(xué)科，現(xiàn)今社會，MBA教育學(xué)生群體日漸低齡化，85后已經(jīng)成為了目前的MBA教育報考主力軍。學(xué)習(xí)MBA教育一定不要一味跟風(fēng)，要根據(jù)個人的情況來學(xué)習(xí)，最后經(jīng)過MBA的學(xué)習(xí)，才能讓自己邁向更高的人生平臺。

MBA教育一直是商學(xué)院關(guān)注的問題，日漸低齡化的MBA學(xué)生群體正在成為商學(xué)院的新挑戰(zhàn)。在如今的MBA教育申請人群中，亞洲報考MBA的學(xué)生格外年輕，主要集中在25~30歲之間，其中女性報考人數(shù)超過60%，85后正逐漸成為報考主力。

原本招收有管理經(jīng)驗者的學(xué)位，如今吸引了越來越多年輕的面孔，這一現(xiàn)象不禁在業(yè)界引起擔(dān)憂：那些工作時間不長，缺乏管理經(jīng)驗的學(xué)員，能學(xué)好這門實踐性極強的學(xué)科嗎?這也是商學(xué)院普遍所擔(dān)心的問題，無論是哈佛還是斯坦福，他們都希望能夠從年輕人的選拔中挖掘到真正適合的商業(yè)管理人才。

現(xiàn)代教育讓很多學(xué)生的思維都禁錮在一個盒子里。比如一些理工科的學(xué)生盡管成績很好，但只懂技術(shù)。對于如何市場化、如何營銷宣傳完全不懂。“X”寓意探索未知、學(xué)科交叉，“Lab”體現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)、團隊工作。這是清華的解題方式，由經(jīng)管學(xué)院牽頭，與校內(nèi)11個院系簽署共建“X-Lab”合作備忘錄，不同院系之間打破樊籬，整合大學(xué)內(nèi)各種資源，協(xié)同創(chuàng)新，以實現(xiàn)共同培養(yǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。提高MBA學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

文化通常是一系列的價值觀、信仰、預(yù)設(shè)和行為，不同的組織有不同的企業(yè)文化。當(dāng)我們有機會認(rèn)知另一種文化并有了不同的看法時，我們才開始理解自己的文化最初如何影響自己的思維。因為我們有了第二種文化，這需要重新審視自身文化的信仰和預(yù)設(shè)，這一過程將大大促進創(chuàng)新。

只有文化上的融合與打破才能提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅要引入新觀念，更重要的是落實。觀點的創(chuàng)新只占20%，而完成其的堅韌性，則占比80%。

不難發(fā)現(xiàn)，隨著MBA的生源背景越來越年輕化，商學(xué)院已開始積極“求變”，在分析了解一代人的基礎(chǔ)上，針對性地提出培養(yǎng)方案。這對于以往的教學(xué)模式是一種顛覆。

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