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矯正錯誤的三個R

1．承認(rèn)（Recognize）——“啊哈！我犯了一個錯誤！”

2．和好(Reconcile)——“我向你道歉。”

3．解決(Resolve)——“讓我們一起來解決問題。”

當(dāng)我們把犯錯誤看作一個學(xué)習(xí)機會而不是什么壞事時，為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。如果我們把犯錯誤看成一件壞事，我們會傾向于覺得自己無能，感到灰心，并且可能會為自己辯解、推托、輕下判斷或者好批評——既對別人又對自己。另一方面，當(dāng)把犯錯誤看作是一個學(xué)習(xí)機會的時候，承認(rèn)錯誤就好像變成了一次讓人興奮的探索，“我想知道我能從中學(xué)到些什么”。自我原諒是“矯正錯誤的三個R”中第一個R（即承認(rèn)）的一個重要因素。

你注意過當(dāng)我們愿意道歉時，孩子是多么善于原諒我們嗎？你曾經(jīng)對孩子說過“對不起”嗎？如果你說過，孩子是怎么回應(yīng)的？我在世界各地講演時多次問過這個問題，聽眾的回答都是一致的。當(dāng)大人誠懇地道歉時，孩子們幾乎總是會說：“沒關(guān)系，媽媽（或爸爸，或老師）。”孩子可能在一分鐘以前還對大人的不尊重行為感到生氣和憎惡（而且很可能正是大人應(yīng)得的），而一旦大人說一句“對不起”，孩子就徹底原諒了。

“矯正錯誤的三個R”中的前兩個——承認(rèn)與和好——為第三個R（解決問題）營造出一種積極的氛圍。在充滿敵意的氣氛中試圖解決問題絕對不會有好效果。

作為一個人，我們很容易被情緒左右而失去正常的理智（倒退到“爬行動物大腦”的控制）。這時，我們會不假思索地做出反應(yīng)，而不是深思熟慮的行為。正面管教原則的一個原因就在于，不論犯了多少錯誤，也不論錯誤造成了多少麻煩，總是能回歸到正面管教原則上來，從錯誤中學(xué)習(xí)，清理造成的麻煩，而且能讓事情變得比犯錯誤以前更好。

當(dāng)大人為自己的行為造成的沖突（而且，任何沖突都至少是在兩個人之間發(fā)生的）承擔(dān)起責(zé)任時，孩子們通常都愿意仿效大人作出的榜樣，承擔(dān)起自己的責(zé)任。當(dāng)孩子們有承擔(dān)責(zé)任的榜樣時，他們就會學(xué)著承擔(dān)責(zé)任。

我們要真正吸收“矯正錯誤的三個R”原則，并且懂得犯錯誤其實是很好的學(xué)習(xí)機會。

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