花葉溫柔，為老人訴說生命的故事
相濡以沫多年的老伴忽然病故，讓她的生活遭到重創(chuàng)。是一群老年大學(xué)的同學(xué)和那些花花草草，伴她重新看見了人間美好。一叢綠桔梗，幾朵白玫瑰，幾支紫羅蘭，再點(diǎn)綴些靈動(dòng)的小雛菊……當(dāng)她終于完成了這個(gè)花籃，她覺得，花草枝葉幫自己向天國的愛人訴說思念和愛意。
這是靜安區(qū)老年大學(xué)建校十周年展示活動(dòng)上，《藝術(shù)插花》課程老師許建蕓說起的一個(gè)動(dòng)人故事。如今，這門課程入選上海市新時(shí)代老年教育百門精品課程，許建蕓說，每周一次和花草相約，她教給老年學(xué)員的不僅是花材選擇、花藝配色、結(jié)構(gòu)造型，更是對(duì)生命的領(lǐng)悟。
“《金色年華》：生機(jī)勃勃的向日葵和象征甜蜜愛情的玫瑰，正如同我們現(xiàn)在，雖已過了青春年華，但歲月教會(huì)了我們成熟、懂愛和自信”“《深情》：由康乃馨、玫瑰花和火龍珠組成的紅色系列，寓意著我們?cè)谟H情、愛情、友情的深情圍繞中，情意綿長(zhǎng)，快樂幸�！薄啊督饺绱硕鄫伞罚夯鸺t的向上飛翔的紅豆豆，粉色玫瑰、白百合加上雪柳葉，就如同我們多民族的祖國，處處鮮花盛開，百花齊放”……受到疫情影響，這學(xué)期，插花課從線下改到了線上，雖然隔著屏幕，許建蕓仍能從一張張照片和學(xué)員給花藝作品的命名中，感受到他們對(duì)生命的熱情。這是令她這個(gè)“晚輩”欣慰和欽佩的地方。
“我們每節(jié)課都會(huì)使用鮮活的花材，課后慢慢伴隨這些花材老去、枯萎、凋零。因此，我們的課程探討如何更好地活，活出老年生命的精彩。”許建蕓是70后，來上課的老年學(xué)員們差不多是自己父母的年紀(jì)。面對(duì)長(zhǎng)輩，她含蓄地將對(duì)生命的理解，融在課堂的細(xì)節(jié)之中。例如，很多學(xué)員經(jīng)常會(huì)不舍得修剪花材，她提醒同學(xué)們，花材需要修剪，就像生活需要整理，人生需要整理，有舍才有得;一個(gè)完美的作品需要講究形和色的搭配，和我們與家人、鄰里、社會(huì)都要和諧共處是一個(gè)道理。
生命走到了后半程，悵然失落是難以避免的情緒。許建蕓用花藝傳情，告訴老人們，每一刻，都有它獨(dú)特的韻味和神采。經(jīng)過長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)目的塑�，花萼有時(shí)會(huì)松散，她教學(xué)員們?nèi)绾斡镁G膠帶固定，見證花朵自我修復(fù)的奇跡;玫瑰最外層的花瓣總是顯得有些破敗，她告訴學(xué)員，正是這一層花瓣，給內(nèi)層的花瓣提供了堅(jiān)實(shí)的保護(hù)。一次國慶長(zhǎng)假之后，許建蕓看到，她假期前完成的一份花藝作品已經(jīng)枯萎，雖然花朵褪去了色彩，但姿態(tài)猶在，凋零的花瓣散落在桌面上，倒是構(gòu)成了一種別樣的情致。這一幕讓她忽有感觸。她將這份作品命名為《無懼落英》，和老年學(xué)員們分享�！叭绻吹剿�(jīng)的光彩，我想花兒也會(huì)‘無懼落英’吧!”
對(duì)許建蕓來說，最有成就感的是有的學(xué)員告訴她，自己的花藝作品給小輩婚禮添色了，自己制作的花藝伴手禮得到了朋友的稱贊。有趣的是，在花藝作品中，她也看到了學(xué)員不同的個(gè)性。女工程師退休了，希望學(xué)習(xí)插花讓自己的生活變得柔和感性，但是，一出手，還是不由自主拿出了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，每一朵花的位置和角度，和老師的展示作品幾無二致。
來源：新民晚報(bào)
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