11.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有(　)。

A.維持動機作用

B.促進和維持功能

C.思想教育作用

D.培養(yǎng)紀律功能

12.集體是群體發(fā)展的(　)。

A.最終結(jié)果

B.中間環(huán)節(jié)

C.目標

D.最高階段

13.課堂氣氛會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生聞發(fā)生(　)。

A.連鎖性感染

B.互相監(jiān)督

C.互相幫助

D.遵守紀律

14.研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的(　)。

A.主要因素

B.輔助因素

C.外部互動因素

D.環(huán)境因素

15.課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常(　)。

A.課堂約定

B.課堂行為規(guī)范

C.課堂紀律

D.課堂行為

二、多項選擇題(本大題共10個小題，每小題1.5分，共15分。在每小題給出的四個選項中至少有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題干后的括號里)

16.福勒和布朗根據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段?(　)

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注學生階段

17.教育心理研究設計應遵循的基本原則包括(　)。

A.教育性原則

B.客觀性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

18.以下哪些是基本的測量方法?(　)

A.自我報告

B.直接觀察

C.測驗

D.教師或同伴的評定

19.皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有(　)。

A.成熟

B.練習和經(jīng)驗

C.社會性經(jīng)驗

D.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能

20.以下哪些是宏觀教學系統(tǒng)中的主要變量?(　)

A.教學內(nèi)容 B.學生特點

C.教師特點

D.教學環(huán)境