針對語文課程中傳統(tǒng)文化的不足，北京市教委指出要增加對中小學語文課本傳統(tǒng)文化的比例，比如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內容。對語文科目的改革可以說是最多的，對于市教委發(fā)布的文件中，語文課改有八大變化，那么又該怎么去深入的分析這次的改革呢?

1、北京市教委對與中小學1至6年級的語文都進行了文件指示，小學1-2年級重點關注學生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎內容。3-4年級培養(yǎng)學生獨立識字能力，初步學會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。 5-6年級重點培養(yǎng)學生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力

以上的語文課改其實縮減下來就是小學1、2年級學會幾個學母語的基本功，3、4、5、6年級最重要的是學會閱讀，閱讀在小學階段是最重要的學習收獲和學習能力。

2、在上小學期間語文只要能培養(yǎng)自己的學習和閱讀能力就行，到了初中就要上到一個更高的階段了，市教委文件中闡述說初中加強詞句的理解和使用，強化學生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。

初中作文被重視起來，在這個個性的時代，孩子們的發(fā)散性思維也要從初中開始培養(yǎng)，更多的是需要大家在創(chuàng)造性，社會需要你們來改造來進步，初中、高中學語文最重要還是閱讀，在閱讀基礎上搞好寫作;高中的時候經(jīng)過10年左右的閱讀積累，能說出有個性的話，寫出與眾不同的帶有觀點的文章。這個和美國的高考對語言的考察方式就一致了。

3、我們的歷史有5千年的沉淀，在今年有些學校想刪除一些原有的古詩詞，習近平主席卻不建議這么做，所以又把這一條重新的重視起來，這也是這個改革的令一個亮點，傳承經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學的基本素材。

說到傳統(tǒng)文化就離不開詩人的詩，離不開古文，離不開前輩們留下的精神，意思是從小學、初中到高中都要多看、多讀、多背古詩、古文，多接觸長我們志氣的紅色題材的經(jīng)典故事、篇章。

4、有些中國的國粹學校都不在開設了，大家只重視升學率，考試成績，這次對于傳統(tǒng)文化的傳承更徹底一些了，文件是這樣說的，重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容的學習。

不在是就為了升學而學，就是說傳統(tǒng)文化的學習啊，要形式內容統(tǒng)一起來，既注重傳統(tǒng)文化的內在美也要注重外在美，學到真正的原汁原味的中國傳統(tǒng)文化，最明確的信號是這些要求的內容是要進入考試、升學的考題的。

5、語文的學習貫穿了整個教育階段，從幼兒園到高中乃至大學，每一個階段都是一次提升，具體內容是：小學1-2年級通過講故事、游戲、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。3-4年級指導學生讀懂單篇文章，理解重點內容。5-6年級注意篇章整體閱讀，品讀重點段落，基本理解作品內涵。初中擴大學生閱讀視野，提升學生的思維品質。提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀，讀懂一般科技類和說明類文章。高中引導學生研讀文本，品味優(yōu)秀作品，感受作品的思想和藝術魅力，發(fā)展想象力和審美能力。提倡專題閱讀、比較閱讀，讀懂社科類和評論類文章。小學1-2年級精選適宜的啟蒙讀物，采用誦讀、講述和背誦等形式進行學習。3-4年級推薦不同文體的單篇短文、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物。5-6年級推薦并配備中、長篇文章及適宜的多體裁文學名著。小學階段每天安排一定時間組織學生獨立閱讀，著力培養(yǎng)閱讀習慣。初中每學年閱讀3部以上經(jīng)典文學名著，高中每學年閱讀5部以上文學名著及其他讀物。教師要注重閱讀方式和方法的指導，引導學生提升閱讀品位，增加文化積淀，豐富精神世界。

其實在語文學科中，最重要的還是閱讀，從中了解我國文化，提升自我素質的修養(yǎng)，怕大家對閱讀還是不夠重視，再次強調了閱讀在小學、初中、高中的極端重要性，明確提出了對各個年級的具體標準和要求，家長、學校、老師、學生如果再不重視閱讀，以后升學、考試吃了大虧，可別怪我們教委沒事先打招呼。

6、現(xiàn)在已經(jīng)不光是課本的學習了，學校要加強教學和社會實踐的聯(lián)系，將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力。鼓勵學校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進中小學生社會大課堂實踐基地，引進高校及研究機構優(yōu)質語文教學資源，多渠道補充教育教學資源。

旅游是現(xiàn)在很多家庭選擇的方式，學習要講學以致用，讓人感到學習好語文是有實際功用的，既然如此，那就校園內外方式共用學好語文，玩兒對小學生來講總是好事，我的看法是，別管在外面能不能學語文，這個規(guī)定用指令的方式確定了孩子們要走出校園，幾年下來能見多少世面啊，好事!

7、拉動社會力量，一起支持中國教育的發(fā)展前行，文件指出支持設立學生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，跨年級、跨校常態(tài)化開展活動。鼓勵社會單位和個人參與中小學語文教育教學，整合校內外資源，構建開放性語文學習模式。

同學們要在語文學習中下足功夫了，教委看樣子是下了狠心了，要使語文教學出現(xiàn)翻天覆地的變化，把其他各種社會力量也要動員起來幫助學生去學好語文，以后為了學好語文，估計社會上要搞很多很多行行色色的語文競賽、演講，作文、詩詞等的相關活動，國學衍生的商機也會來了，政府主導什么，民間就會迅速響應什么。

8、教委文件中說中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。

其實教委最后更加特別明確地告訴家長們：想讓孩子上好的初中、高中、大學嗎?那就好好練好閱讀、寫好作文、記好古文詩詞，會直接進入升學考題的，量還不會小，從小就要好好抓，這個東西靠的是積累，要不然到時候考砸了，您啊誰也別怨!

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