近年來(lái)，電子產(chǎn)品發(fā)展的速度不可估量，不管你喜歡與否，電子產(chǎn)品將全面革新教育體系。其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育帶來(lái)很多新的機(jī)遇，這也是我國(guó)當(dāng)前教育改革的主要任務(wù)。
電子產(chǎn)品引入教學(xué)引爭(zhēng)議，專(zhuān)家稱(chēng)利大于弊
今年6月份，教育部明確指出信息化也成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來(lái)重大歷史發(fā)展機(jī)遇，“十三五”期間將全面深入推進(jìn)教育信息化轉(zhuǎn)型。但是，與任何新鮮事物艱難曲折的誕生過(guò)程一樣，教育信息化轉(zhuǎn)型也遇到很多問(wèn)題。當(dāng)下，孩子是否應(yīng)該接觸電子產(chǎn)品，如何擺正孩子與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系，成為困惑很多家長(zhǎng)和老師的難題，也成為教育信息化轉(zhuǎn)型必須面臨的問(wèn)題。
實(shí)際上，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子產(chǎn)品在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。從最初借助復(fù)讀機(jī)、隨身聽(tīng)、電子詞典等學(xué)口 語(yǔ)、練聽(tīng)力、記單詞，到如今通過(guò)電腦、IPad、手機(jī)等聽(tīng)名師講課、作業(yè)答疑、與老外對(duì)話(huà)、與同學(xué)互動(dòng)等，電子產(chǎn)品讓學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容越來(lái)越豐富，學(xué)習(xí)效率 越來(lái)越高，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
但是作為未成年人，可能在使用電子產(chǎn)品的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。如借學(xué)習(xí)之名玩游戲、近視、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等等，這引發(fā)很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)。有些家長(zhǎng)甚至斷然阻止孩子使用電子產(chǎn)品，將孩子與電子產(chǎn)品完全隔離。專(zhuān)家表示，這種非常極端的做法，弊大于利。
現(xiàn)如今也有很多學(xué)校已經(jīng)借助電子產(chǎn)品，實(shí)施了教育。這種新的教學(xué)模式，既減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能推進(jìn)智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，真正做到因材施教，成功推動(dòng)了教育信息化的進(jìn)程。教育專(zhuān)家表示，在面對(duì)電子產(chǎn)品以及其他教育工具時(shí)，最好的辦法是讓其成為孩子豐富多彩的生活的一部分，讓其在合適的范圍內(nèi)，更有創(chuàng)意、更有效地發(fā)揮功效。正確看待電子產(chǎn)品的功能和價(jià)值，及時(shí)溝通、合理引導(dǎo)，才是正道。
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