中高考考試中，語(yǔ)文應(yīng)該是我國(guó)重點(diǎn)的考試項(xiàng)目，但似乎語(yǔ)文并沒(méi)有得到多大的重視，反而數(shù)學(xué)和英語(yǔ)我們給予了它較大的關(guān)注，而今年，有關(guān)部門特別針對(duì)語(yǔ)文教材、考試內(nèi)容等，做出了較大的調(diào)整，未來(lái)會(huì)加大考生在語(yǔ)文考試中的聽說(shuō)讀寫能力，也會(huì)設(shè)置出“可選擇性”作文命題。
中高考語(yǔ)文考試作文為“可選擇性”命題
無(wú)論在教學(xué)還是在考試中，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材將更多地成為中小學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。語(yǔ)文學(xué)科還將不低于10%的課時(shí)用于以語(yǔ)文應(yīng)用為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展聽說(shuō)讀寫全方位的能力。根據(jù)北京市教委發(fā)布的《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》，北京市中、高考語(yǔ)文試卷將增大古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。
防止教學(xué)搶跑 不培養(yǎng)“超學(xué)兒童”
“要切實(shí)防止教學(xué)‘搶跑’，不培養(yǎng)‘超學(xué)兒童’。”北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，特別是小學(xué)階段語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科要嚴(yán)格堅(jiān)持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、擴(kuò)大知識(shí)面，不得趕進(jìn)度、增難度。
按照語(yǔ)文學(xué)科改進(jìn)意見，小學(xué)1-2年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢(shì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。3-4年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，初步學(xué)會(huì)默讀、略讀， 樂(lè)于與他人交流閱讀感受。5-6年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。初中加強(qiáng)詞句的理解和使用，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文閱讀和寫作的基本能力。 高中突出基礎(chǔ)性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨(dú)立思考和批判性思維能力。
教學(xué)增加傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典
作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措，本市將在語(yǔ)文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩(shī)詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材今后將成為中小學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。其中，小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情�？梢酝ㄟ^(guò)講故 事、閱讀連環(huán)畫等形式，了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，了解重大歷史事件和革命英雄人物事跡。為學(xué)生精選蒙學(xué)讀物和古詩(shī)詞等優(yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過(guò)熟讀成誦，提 高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度。
初中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史文化傳統(tǒng)。通過(guò)與課內(nèi)古詩(shī)文相關(guān)聯(lián)的作家、作品，增加學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀數(shù)量。為學(xué)生推薦表現(xiàn)中國(guó)人民為了解放事業(yè)前赴后繼、英勇斗爭(zhēng)的革命歷史作品，有效對(duì)學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育。
高中積極引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，可以采用專題學(xué)習(xí)的形式，加深學(xué)生對(duì)中華璀璨國(guó)學(xué)文化、悠久歷史文化的了解，教育學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德�？梢曰谛１菊n程，選擇經(jīng)典國(guó)學(xué)作品以及重要革命文獻(xiàn)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀。
聽說(shuō)讀寫 首次全部入圍語(yǔ)文學(xué)科要求
語(yǔ)文學(xué)科改進(jìn)意見首次對(duì)語(yǔ)文教學(xué)如何提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力進(jìn)行全面說(shuō)明，提倡在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級(jí)通過(guò)活潑的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。 中、高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生掌握語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)際效果。初中要聚焦語(yǔ)言運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握隨文學(xué)習(xí)的基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、常用的修辭方 法，體會(huì)實(shí)際運(yùn)用效果。要重視聽說(shuō)讀寫的結(jié)合，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。高中鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、反思批判的習(xí)慣，課堂上提倡以相互交流和思 想碰撞為特征的多重對(duì)話，注重在實(shí)踐中提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。
改進(jìn)意見還對(duì)豐富學(xué)生閱讀資源、提升學(xué)生閱讀能力、加強(qiáng)學(xué)生寫作能力等多個(gè)方面分學(xué)段提出具體要求。
整合資源 構(gòu)建開放性語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式
據(jù)介紹，本市中小學(xué)將積極拓展、整合教學(xué)資源，促進(jìn)語(yǔ)文和其他學(xué)科教學(xué)的銜接。提倡把歷史、地理、政治等學(xué)科內(nèi)容作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的依托和背景，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性需求的語(yǔ)文教與學(xué)方式。
語(yǔ)文還將加強(qiáng)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，將不低于10%的課時(shí)用于以語(yǔ)文應(yīng)用為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展聽說(shuō)讀寫能力。鼓勵(lì)學(xué)校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐基地，引進(jìn)高校及研究機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)資源，多渠道補(bǔ)充教育教學(xué)資源。
北京本市將支持設(shè)立學(xué)生讀書俱樂(lè)部、辯論俱樂(lè)部、寫作俱樂(lè)部等各類語(yǔ)文社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，跨年級(jí)、跨校常態(tài)化開展活動(dòng)。鼓勵(lì)社會(huì)單 位和個(gè)人參與中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建開放性語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各類語(yǔ)文主題俱樂(lè)部開展網(wǎng)上交流，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記 錄俱樂(lè)部活動(dòng)過(guò)程、積累活動(dòng)成果。中學(xué)生活動(dòng)成果記入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)檔案，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
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