景觀設計的產生是建筑學、城市規(guī)劃、風景園林學等學科發(fā)展與融合的結果，因此隨著現(xiàn)代社會城市建設發(fā)展的不斷加快，越來越需要大量具有專業(yè)技能的景觀設計人才，景觀設計師因此受到了廣泛的關注與認可，越來越多的人員開始參加景觀設計師考試，從事景觀設計行業(yè)。

景觀設計產生的歷史背景

景觀概念作為土地及土地上的空間和物質所構成的綜合體，它是復雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印�；�于以上的概念理解，從原始人類的為了生存的實踐活動，到農業(yè)社會、工業(yè)社會所有的更高層次的設計活動，在地球上形成了不同地域、不同風格的景觀格局。如俞孔堅先生在《從選擇滿意景觀到設計整體人類生態(tài)系統(tǒng)》中列出的農業(yè)社會的栽培和馴養(yǎng)生態(tài)景觀，水利工程景觀，村落和城鎮(zhèn)景觀，防護系統(tǒng)景觀，交通系統(tǒng)景觀;工業(yè)社會的工業(yè)景觀，及其帶來或衍生的各種景觀。

在這里景觀是一種客觀現(xiàn)象或客觀狀態(tài)，其本身并無好壞之分。景觀的價值和審美的功能還沒有被人們充分認識。因此，現(xiàn)代意義上的景觀設計還沒有真正產生。工業(yè)化社會之后，工業(yè)革命雖然給人類帶來了巨大的社會進步，但由于人們認識的局限，同時也將原有的自然景觀分割的支離破碎，完全沒有考慮生態(tài)環(huán)境的承受能力，也沒有可持續(xù)發(fā)展的指導思想。這直接導致了生態(tài)環(huán)境的破壞和人們生活質量的下降，以至于人們開始逃離城市，尋求更好的生活環(huán)境和生活空間。景觀的價值逐漸開始被人們認識和提出。有意識的景觀設計才開始醞釀�；蛘呖煞駨牧硗獾慕嵌壤斫猓�景觀設計的發(fā)展在不同的時期有一條主線：在工業(yè)化之前人們?yōu)榱俗非笮蕾p娛樂的景觀造園活動，如國內外的各種“園、囿”，在這樣的思路之下，產生了國內外的園林學、造園學等;工業(yè)化帶來的環(huán)境問題強化了景觀設計的活動，從一定程度上改變了景觀設計的主題，由娛樂欣賞，轉變?yōu)樽非蟾�好的生活環(huán)境;由此開始形成現(xiàn)代意義上的景觀設計，即解決土地綜合體的復雜的綜合問題，解決土地、人類、城市和土地上的一切生命的安全與健康以及可持續(xù)發(fā)展的問題。作者姑且將工業(yè)革命前的園林規(guī)劃設計，城市規(guī)劃和建設歸納為傳統(tǒng)意義的景觀設計或景觀活動;本書中論述的景觀設計特指現(xiàn)代意義上的景觀設計，即在大工業(yè)化，城市化背景下興起的景觀設計。

景觀設計產生的歷史背景可以主要歸結為以下幾個方面：工業(yè)化帶來的環(huán)境污染;與工業(yè)化相隨的城市化帶來的城市擁擠，聚居環(huán)境質量惡化。基于工業(yè)化帶來的種種問題，一些有識之士開始對城市，對工業(yè)化進行質疑和反思，尋求解決的辦法。

主要的代表觀點

在工業(yè)化和城市化的背景下，各種觀點和文章開始提出、發(fā)表。

劉易斯。福芒德在其《城市發(fā)展史》中描述19世紀歐洲的城市面貌及城市中的問題：“一個街區(qū)挨著一個街區(qū)，排列得一模一樣，單調而沉悶;胡同里陰沉沉的，到處是垃圾;到處沒有供孩子游戲的場地和公園;當?shù)氐木幼�區(qū)也沒有各自的特色和內聚力。窗戶通常是很窄的，光照明顯不足……比這更為嚴重的是城市的衛(wèi)生狀況極為糟糕，缺乏陽光，缺乏清潔的水，缺乏沒有污染的空氣，缺乏多樣的食物。” 劉易斯。福芒德開始關注并尋求解決這些問題的途徑。

奧地利城市規(guī)劃師米羅。西特強調城市公園可以對城市的健康衛(wèi)生起到作用。

霍華德的《明日的花園城市》認為：城市的生長應該是有機的，一開始就應對人口、居住密度、城市面積等加以限制，配置足夠的公園和私人園地，城市周圍有一圈永久的農田綠地，形成城市和郊區(qū)的永久結合，使城市如同一個有機體一樣，能夠協(xié)調、平衡、獨立自主地發(fā)展。

在人們對城市問題提出各種的解決途徑和辦法后，大體一致認同的觀點是，在城市中布置一定面積和形式的綠地。如城市總體規(guī)劃中，城市綠地是城市用地的十大類之一。城市綠地的形式可以采取多種形式：公園、街頭綠地、生產綠地、防護林、城市廣場綠地等。城市綠地可以改善城市環(huán)境質量，凈化大氣，美化環(huán)境;同時又是景觀設計的基本內容和重要的造景元素。

有了以上大致的共同觀點，景觀設計拉開了序幕，包括英國改善工人居住環(huán)境，美國的城市美化運動，當前中國的“城市美化運動”。這個過程有褒有貶�？傊�，景觀設計已經粉墨登場，開始了它的歷史使命。

奧姆斯特德(F.L.Olmsted)是現(xiàn)代景觀設計的創(chuàng)始人。

奧姆斯特德15歲時因漆樹中毒而視力受損，無法進入耶魯大學學習，此后20年中，他廣泛游歷，訪問了許多公園和私人莊園。他學習了測量學和工程學、化學等，并成為了一名作家和記者。由于奧姆斯特德在文學界的重要影響，他在1857年秋天獲得紐約市中央公園主管職位。在他30多年的景觀規(guī)劃設計實踐中，設計了布魯克林的希望公園，芝加哥的濱河綠地及世界博覽會等。他是美國景觀設計師協(xié)會的創(chuàng)始人和美國景觀設計專業(yè)的創(chuàng)始人。因此，奧姆斯特德被譽為“美國景觀設計之父”。

景觀設計學科的發(fā)展

現(xiàn)代景觀設計學科的發(fā)展和其職業(yè)化進程，美國是走在最前列的。在全世界范圍內，英國的景觀設計專業(yè)發(fā)展也比較早。1932年，英國第一個景觀設計課程出現(xiàn)在萊丁大學(Reading University)，相當多的大學于20世紀50-70年代早期分別設立了景觀設計研究生項目。景觀設計教育體系相對而言業(yè)已成熟，其中，相當一部分學院在國際上享有聲譽。

在美國景觀規(guī)劃設計專業(yè)教育是哈佛大學首創(chuàng)的。在某種意義上講，哈佛大學的景觀設計專業(yè)教育史代表了美國的景觀設計學科的發(fā)展史。從1860年到1900年，奧姆斯特德等景觀設計師在城市公園綠地、廣場、校園、居住區(qū)及自然保護地等方面所做的規(guī)劃設計奠定了景觀設計學科的基礎，之后其活動領域又擴展到了主題公園和高速路系統(tǒng)的景觀設計。

縱觀國外的景觀設計專業(yè)教育，非常重視多學科的結合，包括生態(tài)學、土壤學等自然科學，也包括人類文化學、行為心理學等人文科學，最重要的還必須學習空間設計的基本知識。這種綜合性進一步推進了學科發(fā)展的多元化。

因此，景觀設計是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產生的，是在現(xiàn)代科學與技術的基礎上發(fā)展起來的。

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