高考備考：把握好二輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行備考
1.大面積豐收到顆粒歸倉(cāng)
一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了全面細(xì)化和訓(xùn)練，知識(shí)補(bǔ)充和拓展也基本到位�？梢哉f(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生大豐收時(shí)期，只要學(xué)習(xí)跟得上，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)該基本達(dá)到高考要求。
學(xué)生基礎(chǔ)掌握到一定程度，二輪復(fù)習(xí)就不需要花很多時(shí)間重復(fù)一輪過(guò)程，但是，二輪復(fù)習(xí)也不能離開(kāi)基礎(chǔ)。這個(gè)階段，學(xué)生基本有兩個(gè)任務(wù)，一是溫故知新，二是查漏補(bǔ)缺。
溫故知新就是一輪復(fù)習(xí)中囫圇吞棗的知識(shí)需要消化吸收，沒(méi)有理解的需要理解，另外，還能發(fā)現(xiàn)知識(shí)新的內(nèi)涵。查漏補(bǔ)缺就是學(xué)生查找到基礎(chǔ)知識(shí)存在的薄弱點(diǎn)、拓展點(diǎn)、混淆點(diǎn)、遺忘點(diǎn)，進(jìn)行糾正和強(qiáng)化。
這一階段，老師教學(xué)特點(diǎn)不是重復(fù)一輪復(fù)習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)薄弱的知識(shí)點(diǎn)。
查漏補(bǔ)缺首先是“查”，除了學(xué)習(xí)自查之外，老師的查主要是通過(guò)模擬考試。查也就是找出學(xué)生的問(wèn)題，包括知識(shí)、能力、規(guī)范、技能、思維等各方面的問(wèn)題。補(bǔ)也就是老師通過(guò)多種方式解決學(xué)生存在的問(wèn)題。知識(shí)和方法上的問(wèn)題相對(duì)比較好解決，能力和思維層面上的問(wèn)題相對(duì)較難。二輪復(fù)習(xí)，模擬考試較多。老師在模擬考試講評(píng)中，老師應(yīng)該回扣基礎(chǔ)，幫助學(xué)生解決存在的各方面問(wèn)題。
二輪復(fù)習(xí)查找問(wèn)題越多越好，主要是依靠學(xué)生來(lái)查找問(wèn)題，但是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師查找的問(wèn)題一般相對(duì)集中。
2.基礎(chǔ)到綜合
從單元知識(shí)的復(fù)習(xí)到一下子面對(duì)幾本書(shū)，老師需要從主干到枝葉幫助學(xué)生梳理清楚，幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng)，在一定高度上把握知識(shí)。另外，一輪多是章節(jié)復(fù)習(xí)，而是多是專(zhuān)題復(fù)習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)一是聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化運(yùn)用，二是重點(diǎn)知識(shí)的聯(lián)系。
對(duì)于個(gè)別學(xué)科，二輪的綜合既包括學(xué)科內(nèi)的綜合，也包括學(xué)科外的綜合，對(duì)老師的能力提出了更高的要求。
3.積累到升華
一輪是知識(shí)和技能的積累，老師補(bǔ)充了很多知識(shí)，做了很多題，第二輪復(fù)習(xí)就需要消化吸收，進(jìn)行升華。由知識(shí)上升到學(xué)科能力和素養(yǎng)，由題目上升到方法和規(guī)律。老師首先需要自己達(dá)到一定的高度，然后才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維升華。
4.知識(shí)到能力
一輪著重于基礎(chǔ)，二輪就強(qiáng)調(diào)能力。學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)以聽(tīng)、記、練為學(xué)習(xí)主要方式，二輪復(fù)習(xí)就需要以思考和研究為主要方式。老師應(yīng)該放手讓學(xué)生進(jìn)行查找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。二輪復(fù)習(xí)教師不宜講解過(guò)多，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生來(lái)展示，應(yīng)該在關(guān)鍵點(diǎn)講解。這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)主要是學(xué)生思維障礙處。
一輪復(fù)習(xí)與二輪有較大區(qū)別，這就決定了老師教學(xué)理念和方式方法有很大區(qū)別。一輪復(fù)習(xí)，老師肯出力就行，大多數(shù)老師都能夠勝任;二輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，老師需要有一定的研究能力，就不是所有老師都能勝任的。
作為高三老師，要把握好一輪與二輪復(fù)習(xí)的差別，采取有效的教學(xué)策略，才能取得高三備考的勝利。
來(lái)源: 安子侃教育
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