家庭教育中，父母要避開(kāi)這5把“刀”，會(huì)影響孩子的一生
孩子的成長(zhǎng)歷程，家長(zhǎng)的參與非常重要，因?yàn)楦改傅男袨楹陀^念都會(huì)對(duì)孩子造成深遠(yuǎn)的影響。然而，參與孩子的成長(zhǎng)要做到以身作則，家長(zhǎng)要明確這個(gè)觀念才能給孩子一個(gè)健全的教育方式。
我國(guó)曾經(jīng)就有一任教育部長(zhǎng)直言：''家長(zhǎng)要有科學(xué)的教育理念，對(duì)孩子要有合理的預(yù)期。''
通俗地說(shuō)，家長(zhǎng)如果要孩子完成一件事，那么家長(zhǎng)自己必須先做到;要孩子承諾不做的事情，家長(zhǎng)自己也不能做;家長(zhǎng)無(wú)法做到的事情，不強(qiáng)迫孩子去完成;孩子自己想做的，家長(zhǎng)要理性地引導(dǎo)和教育。
其實(shí)說(shuō)的就是家長(zhǎng)要理性地看待孩子的成長(zhǎng)軌跡，畢竟是自己的孩子，自己有什么樣的能力，孩子雖然能做得比自己好，但是自己也不能把預(yù)期想得太高，因?yàn)槟菚?huì)無(wú)形給孩子施加諸多的壓力。
因此，在生活當(dāng)中家長(zhǎng)要注意自己的教育方式和理念，避免自己極端的教育方式傷害了孩子，而自己也成了那送出一把把刀的''施害者''。
第一把刀：爭(zhēng)吵
這把爭(zhēng)吵的刀，其實(shí)很容易砍掉孩子的安全感，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期處于一種矛盾和互相攻擊的狀態(tài)當(dāng)中，處于這樣陰影下的孩子，不管是對(duì)于未來(lái)生活的盼望還是當(dāng)下自身的安全感，都會(huì)因?yàn)楦改傅拿恳淮螤?zhēng)吵而逐漸被''砍掉''。
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如果說(shuō)父母經(jīng)常吵架的話，孩子心理問(wèn)題出現(xiàn)的概率是32%;如果父母離婚的話，孩子的心理問(wèn)題概率是29%;相較前兩者，和睦家庭則只有18%左右。
因此，家長(zhǎng)如果有爭(zhēng)吵的行為，應(yīng)該盡量克制情緒私下去解決，而不是在孩子面前給孩子烙下難以磨滅的陰影。
第二把刀：溺愛(ài)
溺愛(ài)的刀是溫柔一刀、飽含砒霜的一刀，因?yàn)檫@把刀會(huì)直接抹殺孩子的自主能力，在家長(zhǎng)凡事都包攬的庇護(hù)下，孩子會(huì)逐漸變得不愿意去做事情，什么事情都讓父母來(lái)解決，時(shí)間一久則會(huì)讓孩子養(yǎng)成少爺和小姐的心性。
即使說(shuō)在這樣的庇護(hù)下孩子能安心學(xué)習(xí)，但是就像曾經(jīng)一條報(bào)道當(dāng)中提到的少年天才，雖然年紀(jì)輕輕就上了大學(xué)，甚至在別人還在念高中大學(xué)的年紀(jì)就讀了研究生，但是因?yàn)闊o(wú)法自主獨(dú)立的關(guān)系，仍舊被學(xué)校勸退了。
當(dāng)家長(zhǎng)要溺愛(ài)孩子的時(shí)候，不要以為無(wú)限制地對(duì)他們好就是在幫助他們，因?yàn)槿魏蔚暮眠^(guò)度以后就會(huì)成為甜蜜的毒藥，最終毒害了孩子而不自知。
第三把刀：比較
臺(tái)灣著名作家劉墉曾說(shuō)：''長(zhǎng)期處于被父母比來(lái)比去陰影里的孩子，感受不到父母對(duì)自己的尊重，體會(huì)不到父母的肯定和欣賞。他們的內(nèi)心就像一片貧瘠荒涼的土地，缺乏原本屬于一個(gè)孩子的生機(jī)與活力。''
比較孩子，其實(shí)是一種非常物化孩子的行為，就像是把孩子當(dāng)成一件觀賞品一樣去看待，對(duì)孩子可以說(shuō)相當(dāng)不尊重。如果說(shuō)孩子長(zhǎng)期被比較的話，則會(huì)產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而影響到他的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四把刀：打罵
孩子的心理非常脆弱，一丁點(diǎn)的傷害都會(huì)讓孩子感到難以釋?xiě)�，因此家長(zhǎng)的勸導(dǎo)才變得尤為重要。然而家長(zhǎng)不但不成為孩子心理的護(hù)航員，反而還在孩子心靈尚未成熟之前經(jīng)常打罵他。
這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，除了性格方面會(huì)更加怯弱，甚至還會(huì)用特別極端的方式反抗父母，譬如說(shuō)前段時(shí)間因?yàn)槟赣H打了一巴掌就跳下樓的孩子，因?yàn)樗淖宰鹦囊呀?jīng)觸底了，所以他才選擇了這樣讓人心酸又難受的''反抗方式''。
第五把刀：嘮叨
無(wú)異議的嘮叨等同于助長(zhǎng)孩子的叛逆心理，因?yàn)槊總�(gè)人都有獨(dú)立的想法和人格，而父母的嘮叨有些看似關(guān)心，實(shí)則是要把自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。
然而這樣的嘮叨過(guò)頭以后，就會(huì)讓孩子變得無(wú)法忍受，因此變得不愿意和父母形成積極的溝通方式，讓親子之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)和淡漠，即使有矛盾也很難第一時(shí)間處理好。
教育這件事講究循序漸進(jìn)，如果說(shuō)父母過(guò)于急躁地濫用一些被淘汰的教育方式去教育孩子，那么結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子與自己漸行漸遠(yuǎn)，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)讓親子關(guān)系變得越來(lái)越陌生。
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