如何培養(yǎng)出快樂、溫暖、人格健全的孩子?
每一個(gè)年齡階段的孩子都有不同的成長特點(diǎn)，父母用心把握每一個(gè)階段的重點(diǎn)，教育才能發(fā)揮出最大的成果。
3歲前的孩子需要依戀，家長應(yīng)該及時(shí)地滿足其生理需要;
3-12歲的孩子需要規(guī)矩，家長應(yīng)該堅(jiān)定地對(duì)其說“不”;
青春期的孩子需要選擇權(quán)，家長應(yīng)該耐心地將其當(dāng)作朋友.....
著名的犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾教授，通過接觸大量案例，經(jīng)過多年的偵查實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：
人在成年后的行為和心理，都是過去經(jīng)歷中的一個(gè)表現(xiàn)、一種折射，與幼時(shí)的家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)，“眼里有什么心里就有什么”。
父母們不禁要焦慮了，如何才能讓孩子眼里充滿快樂、溫暖呢?
李玫瑾教授針對(duì)不同階段孩子的養(yǎng)育給出了具體可行的方法。
01
0-3歲 情感撫養(yǎng)
0-3歲是孩子與家人一對(duì)一依戀關(guān)系的建立時(shí)期，這種依戀不斷積累直至12歲。
依戀是情感的起源，當(dāng)幼兒與某人形成依戀關(guān)系后，與依戀對(duì)象在一起時(shí)他會(huì)感到愉悅;難過時(shí)，只有依戀對(duì)象的出現(xiàn)，幼兒才會(huì)感到安慰。
依戀得到滿足時(shí)會(huì)非�？鞓泛头潘�，當(dāng)人處于放松狀態(tài)時(shí)，看外界的事物就會(huì)非常快樂。
在現(xiàn)實(shí)生活中，常常遇到這樣令人痛心的案例：“不少孩子在青春期出現(xiàn)傷害家長的行為�！�
不難發(fā)現(xiàn)這樣的孩子大多在12歲以前不是由自己父母養(yǎng)育長大的，因?yàn)楹⒆优c父母之間的情感聯(lián)系并沒有形成。
如何建立依戀?
在公開場合，李玫瑾教授不止一次這樣公開呼吁：“應(yīng)該給母親3年產(chǎn)假，利于培養(yǎng)嬰幼兒正確的依戀關(guān)系。”
源于美國的“哭聲免疫法”曾一度風(fēng)靡全球，年輕的中國父母也追捧不已——孩子哭鬧時(shí)不能馬上抱起，這樣有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣，避免養(yǎng)成哭鬧的習(xí)慣。
這種觀點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的。
因?yàn)�，在吃喝拉撒睡不能自理的無能期，兒童只能靠哭來表達(dá)自己的痛苦，此時(shí)，家長應(yīng)該立刻抱起孩子進(jìn)行安撫。
長期哭鬧得不到安撫的孩子，他們內(nèi)臟的自主神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。
比如，生活中有不少“路怒族”、“鍵盤俠”，殊不知，他們“一點(diǎn)就著”的火爆脾氣，恰恰源于父母的粗放式養(yǎng)育，在一歲以內(nèi)自己的各種生理需求沒有得到滿足。
喂養(yǎng)孩子要放在懷里，養(yǎng)育者的氣味會(huì)讓孩子感到溫暖，食物、熟悉的氣味會(huì)讓孩子感受到舒服和快樂，有利于依戀關(guān)系的建立。
02
3歲-12歲性格撫養(yǎng)
愛是一種營養(yǎng)，但不是全部，孩子從3歲開始，逐漸具有了理解和表達(dá)的能力，是給孩子“立規(guī)矩”的關(guān)鍵時(shí)期。
三歲時(shí)，家長要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”;
四歲時(shí)，家長要教會(huì)孩子等待和自律;
五歲時(shí)，家長要在誘惑訓(xùn)練中教孩子學(xué)會(huì)自我管理，并身體力行地示范給孩子如何與他人分享;
六歲時(shí)，孩子要在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神。
在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要，而是心理需求。
如何制止孩子無理的哭鬧?
哭鬧沒有用
比如孩子因?yàn)榈貌坏绞謾C(jī)，不能看動(dòng)畫片，在家里哭鬧。
此時(shí)家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進(jìn)臥室，一對(duì)一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧。直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個(gè)熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會(huì)到對(duì)他的愛。
待孩子情緒穩(wěn)定下來，家長再心平氣和地跟孩子講道理：
如果媽媽想看手機(jī)，爸爸不給媽媽，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧，好嗎?你已經(jīng)長大了，有什么需求可以說出來，哭鬧是解決不了問題的。
在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)我們要做到“四個(gè)不要”：
不要罵孩子;
不要打孩子;
不要跟哭鬧中的孩子講道理;
不要離開孩子。
對(duì)于哭鬧中的孩子而言，家長的大道理仿佛耳邊的噪音;同樣的，若把孩子單獨(dú)留在房間里反思，相當(dāng)于關(guān)禁閉，沒有絲毫的教育意義。
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，傾聽父母的想法，與孩子建立民主的溝通模式。
很多家長反映：
“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在課堂上坐不住，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績�！�
專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子，大多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的。
這是因?yàn)椋先说纳顩]有節(jié)奏和規(guī)律。
“一會(huì)兒給孩子吃個(gè)紅薯，一會(huì)兒帶孩子去鄰居家串串門兒，久而久之，孩子的注意力就變得分散�！�
早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會(huì)讓人在成年后對(duì)自己缺乏控制力。
如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力?
1.巧克力的誘惑
準(zhǔn)備一份孩子最喜歡的零食，比如巧克力。
設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對(duì)孩子說：
“寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎(jiǎng)勵(lì)你一份�！�
大多數(shù)情況下，孩子首次掌握決定權(quán)，大多會(huì)把兩份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)月后，當(dāng)?shù)诙巫鲇螒驎r(shí)，孩子會(huì)吸取教訓(xùn)，按照計(jì)劃品嘗巧克力，逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
告訴孩子“這是媽媽對(duì)你的考驗(yàn)，不要著急，長大后要學(xué)會(huì)等待”。
2. 飯桌上的分享
自己小時(shí)候總是會(huì)在飯前準(zhǔn)備好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才會(huì)動(dòng)筷。
父親加班不能按時(shí)就餐，母親一定會(huì)用干凈的碗筷給他單獨(dú)留一份飯菜。
最好的水果也會(huì)留給不在家的家人。
父母生活中的點(diǎn)滴的行為會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何分享。
3. 運(yùn)動(dòng)中的吃苦耐勞
跑步可以鍛煉孩子的呼吸和耐力，還可以鍛煉孩子的膽量。
孩子在跑步中會(huì)上氣不接下氣，當(dāng)過了這個(gè)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)沒什么不良反應(yīng)，這時(shí)家長可以告訴孩子“生活中也會(huì)遇到這種情況，剛開始工作特別難，堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也不過如此”。
孩子在學(xué)游泳時(shí)，會(huì)非常害怕，覺得要死了，后來他會(huì)發(fā)現(xiàn)只要不放棄，一定能學(xué)會(huì)。
這時(shí)家長可以告訴孩子“什么事情都是由不會(huì)到會(huì)，這個(gè)過程就是自己駕馭外界的過程，不能因?yàn)楹ε戮途芙^嘗試”。
人的一生除了工作，還要有健康的身體、和美的家庭、良好的人際關(guān)系等，情感越豐富的孩子才越幸福，不要逼著孩子單純地走向成功。
養(yǎng)育是對(duì)孩子的心理進(jìn)行投入
這種投資是無價(jià)的
通過投入讓兒童記住養(yǎng)育者的聲音、相貌、氣味，形成依戀，是一種無形的心理資本，是孩子未來人生道路上一筆巨大的財(cái)富。
每個(gè)寶寶未來都有無限的可能
給孩子最好的開始
給家長最好的選擇
來源： 壹號(hào)貝貝早教中心
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